iB kids艾比島機器人思維編程不止編程這樣看來簡單。iB kids艾比島國際兒童教育所發(fā)明的“艾比機器人思維編程”教育，是STEAM教育的完滿詮釋。STEAM教育就是集科學( Science )技術(shù)(Technologyl.工程(Engineering)以及數(shù)學(Math)的綜合素質(zhì)綜合教育。國際上優(yōu)秀高等教育機構(gòu)在擇生的過程中也特別重視一個孩子在上述各種水平的整體表示，所認為了造就孩子對于將來世界的競爭力，現(xiàn)代家長都會考慮到給孩子一個能夠承受全人教育(Whole-child education)模式的環(huán)境。而少兒機器人編程課程就是造就孩子 STEM綜合水平的最好形式。“艾比機器人思維編程”，被更多的家長和教師知道。
但是，你知道嗎?“艾比機器人思維編程”課程，不只僅只編程這樣看來簡單。
一、iB kids艾比島機器人思維編程，德育教育寓于教學過程之中
“艾比機器人思維編程”課程內(nèi)容主要包括:思維游戲、Scratch(場景，故事)、艾比機器、課程展現(xiàn)。主要涉及五大行業(yè):數(shù)學思維(阿貝爾邏輯思維.語言邏輯(分析問題、處理問題)、自動控制(利用平板操作)、社會學(交通規(guī)則，空間規(guī)劃) Scratchi軟件操作。教學中，不只非常注重增強學生專業(yè)知識的學習，并且有意識地逐步提升學生的思想質(zhì)量。如思維游戲、Scratch(場景，故事)鼓勵孩子創(chuàng)新;艾比機器造就孩子動手實干;課程展現(xiàn)鼓勵孩子自信勇敢，敢于抒發(fā)。社會學(交通規(guī)則，空間規(guī)劃)教會孩子規(guī)則意識。
二iB kids艾比島機器人思維編程，深層激發(fā)孩子學習興致
興致是學生主動承受知識的動力，是知識的源泉，是思維的動力。在學習“艾比機器人思維編程”課程時，其教育方針就是——“編”玩邊學，機器人搭配專屬兒童編程學習的PAD為組合教具，讓兒童能夠快速的學習由PAD自行組合編程去控制機器人。4~8歲的孩子在動手做的過程中去學習知識，提高水平，拓展思維，讓孩子在游戲中得到思維水平的全面提高。艾比島的每節(jié)課共分為四個局部：“思維游戲 前情引導(dǎo)”、“scratch(場景 故事)”、“艾比機器人(艾比動作)”、“成績展現(xiàn)(虛實整合)”，循序漸進，帶孩子們走進編程的世界。當他們耳聞目擊本來枯燥無味的字母數(shù)字中(程序)產(chǎn)生了各種生動的畫面奏出了優(yōu)美的樂曲時，驚嘆不已，渴望自已很快能發(fā)明出同樣的奇跡來。學生為本人能用所學知識處理具體問題感到由衷的高興，從深層次激發(fā)了他們的學習的興致。
三、iB kids艾比島機器人思維編程，教學與實踐相聯(lián)合
iB kids艾比島機器人思維編程是一門實踐性很強的課程。教學中，艾比機器人思維編程課程將主題式教學與動畫故事教學相聯(lián)合，由孩子來操作編程機器人，使機器人在場景中做出相應(yīng)的整合活動，讓孩子在手腦雙修的過程中，通過動手和實踐激發(fā)幼少兒在科技和藝術(shù)行業(yè)里的想象力，造就邏輯思維以及發(fā)明力。通過采納思維游戲、Scratch(場最，故事)、艾比機器、課程展現(xiàn)的措施，使學生將所學知識及時加以鞏固提升，讓學生有足夠的時間動手動腦，調(diào)試運轉(zhuǎn)他們所編的程序，逐漸把握編程技巧,積累編程經(jīng)驗，并在每次實踐前做好充分預(yù)備，然后加以總結(jié),錘煉了學生的實踐水平。
除以上幾方面外，分析一題多解,造就學生發(fā)散思維水平,對程序設(shè)計,通過分析典型程序，找出多種編程辦法，舉一反三，造就學生靈活運用知識的水平與綜合分析水平。瞧瞧，“艾比機器人思維編程”課程，真的不止編程這樣看來簡單。
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