李榮建教授談古論今，旁征博引，從理論和實(shí)踐兩方面入手，以深厚的文明功底論述了中國是“禮儀之邦”，分析了“修身、齊家、治國、平天下”的內(nèi)涵與關(guān)系，并介紹了學(xué)生禮儀、同窗禮儀、宿舍禮儀、食堂禮儀的根本常識，論述了怎么將禮儀的條件內(nèi)化于心、外化于行，一直提升本身素養(yǎng)。
他著重強(qiáng)調(diào)禮儀的核心是尊重，特點(diǎn)是為他人著想，主旨是和諧，以為禮儀是個(gè)人素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是一個(gè)人的知識、教養(yǎng)、心態(tài)、熱情等素質(zhì)的綜合反映，他將禮儀概括為“衣冠整潔、談吐文雅、彬彬有禮、瀟灑自如”十六個(gè)字，與在場師生共勉。
隨后，楊恩惠教師通過案例分析與行為展現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)做一名有素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有良好的個(gè)人形象、道德涵養(yǎng)以及和諧的人際關(guān)系。
她著重從儀式、儀表、言談、待人、行走、觀賞、旅游及餐飲八個(gè)方面講解了青少年根本禮儀規(guī)范，并進(jìn)行演示，與宇凰青少年國學(xué)院的學(xué)員們進(jìn)行互動(dòng)交流，具備很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。
宇凰青少年國學(xué)院學(xué)員們均表現(xiàn)受益匪淺，對禮儀有了更深層次的認(rèn)知，并表現(xiàn)在以后的生活中會(huì)從細(xì)節(jié)入手，在言行舉止各個(gè)方面愈加重視禮儀，一直提升綜合素養(yǎng)。
他們還表現(xiàn)會(huì)致力將本人造就成為具備社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐水平和創(chuàng)新水平的“內(nèi)外兼修”的學(xué)生，表示出禮儀之邦應(yīng)有的風(fēng)采。
此次禮儀講座在學(xué)員及教師們熱烈的掌聲中宣告結(jié)束，感激李榮建教授和楊恩惠女士為我院師生講授禮儀知識。
一次講座不象征著結(jié)束，讓咱們高舉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文明的大旗，陪學(xué)員們兢兢業(yè)業(yè)演繹踐行禮儀精髓，一直提高自我涵養(yǎng)。
宇凰青少年國學(xué)院
一家專注于對青少年行為習(xí)慣心理障礙等問題進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)。 采取心理輔導(dǎo)+國學(xué)教育+感恩教育+軍事訓(xùn)練，四維一體的教學(xué)措施。 開展中華傳統(tǒng)文明教育，讓孩子以圣賢為師、與經(jīng)典為友、重塑學(xué)生的性格品德，提高精神境界，改善言行習(xí)慣。 引導(dǎo)青少年走出困境，回歸家庭，融入社會(huì)，成就圓滿人格，收獲幸福人生。
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