Daycare課程是美國科蒂思維少兒學(xué)科英語較新引進(jìn)的美中國教學(xué)基礎(chǔ)，他們的目的在于培養(yǎng)孩子思維能力和英語能力的同時，還能夠增加生活技能而且促進(jìn)和家長們的交流。
2-3歲的我們，根本上可以說是什么也不懂，只能從我們的父母、親戚、鄰居說起那一段經(jīng)歷：“十分調(diào)皮什么話都不肯聽”，“什么事情都要自己來”，“最喜歡把家里能拆的東西都拆開”，“每天就知道跟在哥哥姐姐后面跑”等等是他們最經(jīng)常說的話。可能在那段時間給父母會帶來無限的苦惱，但是如今不一樣了，由于美國科蒂思維在2014年為我們帶來了daycare課程體系，為2-3孩子找到最適合體驗(yàn)與探索的課堂環(huán)境，為他們尋找最適合學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程體系。
美國科蒂教育集團(tuán)，從1968年在美國從事全球少兒教育開始時，到亞洲10年的教育推廣與探索，再到2013年正式踏上亞洲大的教育市場—中國教育市場， 2014年科蒂思維學(xué)科英語將美國2-3歲daycare課程體系帶入中國，正式全新起航。
Daycare課程體系在鼓勵和支持建立孩子的自決心的基礎(chǔ)上，為孩子找到機(jī)會通過各種方式展現(xiàn)他們的創(chuàng)造性，想象力。在全面和年齡適當(dāng)?shù)幕顒雍臀锪系幕A(chǔ)上，讓孩子自己探索到學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)方法，從而使孩子建立認(rèn)知，情感，社會和身體的發(fā)展。而且提供了良好的語言環(huán)境協(xié)助孩子一直詞匯的累積，加強(qiáng)孩子的會話能力。提供各種實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子一直的探索，提升孩子處理問題的能力。還會組建小組形式，讓孩子可以培養(yǎng)隊(duì)伍合作能力等等。
諸如此類的活動數(shù)不勝數(shù)，難怪如此多的家長會對這個Daycare系統(tǒng)贊不絕口，另外科蒂思維還有先進(jìn)的E-learning系統(tǒng)，讓孩子們在課后也能通過這個軟件鞏固學(xué)習(xí)。有什么理由美國科蒂思維成功不了呢?成功的機(jī)會總是留給有預(yù)備的人。
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