安徽科樂科技教育征詢有限公司成立于2012年，是國家青少年機器人教育的 品牌。在北京，上海，杭州，合肥等地開設機器人培訓機構數家，合作各地知名公立學校以及國際學校30余所，累計造就學員近萬人。
小蘿卜青少年機器人比賽團隊，是國內乃至全球青少年機器人競技舞臺上的一支勁旅，多次在國內外機器人比賽中摘得 。2016年在美國路易斯維爾舉辦的世界機器人錦標賽上，小蘿卜團隊包攬小學初中組，高中組總 ，創(chuàng)下了國家團隊參與這個賽事以來的更佳戰(zhàn)績。
五年來，小蘿卜機器人累計為造就了100多名機器人專業(yè)專長生，合計50多名學員被海內外有名高校錄取。
小蘿卜機器人以’‘打造國家機器人教育 品牌“為目的，以“讓科技離孩子更近一點”為使命，以‘，教育為本，教學為先”為企業(yè)核心價值，引路國家科技教育進步。
課程依據3-4歲孩子的認知規(guī)律，以家庭、社區(qū)、城市等為主題，引導和搭建作品，造就孩子的觀察水平、動手水平，提高孩子語言水平和社交水平，構成合格的行為習慣。
家庭、社區(qū)、城市等是3-4歲孩子生活中 親近的生活環(huán)境，孩子能在學習和搭建中隱射生活、學會觀察生活、激發(fā)對環(huán)境的探索欲，開心的學習，寓教于樂的完本錢階段的學習任務，潛移默化的提升孩子各方面的水平。
本階段采納臺灣教具，顏色鮮艷，形態(tài)多樣，邊角圓滑，配備錘子、起子等制作工具，并采納360度的拼接形式，在孩子制作的牢靠性上，根本的數字、形態(tài)、長短等基礎常識上，立體的空間思維造就上以及創(chuàng)建水平的激發(fā)都有很完善的扶持。
科技啟蒙班
課程以4+1創(chuàng)意模式進行學習和制作，內容涉及面廣，動物、科技、工程、建筑等，逐漸滲透，深度由淺入深，在系列學習中激發(fā)孩子探索欲，提升孩子創(chuàng)意制作的主人翁意識，發(fā)散思維，創(chuàng)意搭建，在創(chuàng)作中訓練孩子發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，完善作品的水平。
本階段采納德國教具，精細化的組價設計，愈加錘煉孩子的動手水平以及專一力，配合TEBrobot特有的圖紙以及創(chuàng)意改造環(huán)節(jié)，在提升基礎操作水平的基礎上，增加發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的水平。本階段采納3C+3Q的教育方針，3C即指導師、教具、孩子，3Q即IQ、EQ、CQ。運用3C之間的互動，激發(fā)孩子3Q的各項潛能提升。
科技入門班
課程重視學齡前與學齡后的銜接，脫離復雜的作品制作，運用簡單的結構特征，開放性的授課形式，讓孩子在自主學習的氛圍中快樂學習。銜接階段的課程，既有簡單的原理導入，也有有趣的作品制作和任務完成，脫離圖紙，拓寬思路，實現(xiàn)完全意義上的自主學習和創(chuàng)意制作。
本階段采納丹麥教具，樂高體驗式教育模式，用積木式組件為活動載體，以學生自主加入、親自體驗微主要學習方式，聯(lián)合積木搭建教育平臺的親和性、拓展性、綜合性，以任務驅動式的教學形式，給學生一個租住研究的學習氛圍，然給他們在任務情境中，完成任務來學習有關系統(tǒng)知識，獲得技能，構成水平，提升技術素養(yǎng)。讓孩子真正體驗到“做中學”、“學中樂”、“樂中學”，并錘煉孩子自主學習，合作學習的水平。
機器人基礎班
本階段是學齡后青少年機器人學習的基礎課程，內容涵蓋機器人相干的基礎知識。
階段以物理學為基礎，教授相干的簡單力學、功與能，為以后初高中的物理知識做簡單鋪墊，也為機器人制作提供根本的力學等知識的支持。
第二階段以科技創(chuàng)造、初級機械為主題，學習差異動力的結構和性能、了解簡單機械對人們生活的重要影響、把握機械傳動相干的傳動知識，機械原理，引導孩子用研究的辦法處理問題。
第三階段以節(jié)約能源、開發(fā)新能源為主題，差異能源的驅動作品，了解能源的品種和方式，把握風力發(fā)電、水力發(fā)電等新能源應用的原理和特征，開辟視野，引導孩子處理實際問題的水平。
后三階段以磁學、光學、電子電路為主題，教授電流、簡單電路、串聯(lián)與并聯(lián)、電與磁的關系、光學原理與使用，讓孩子各種相干作品的制作和研究，理解知識、使用知識，真正做到學以致用，為以后學習機器人的電路連貫、傳感器使用等提供理論和操作的支持。
