速智口才”是咱們結(jié)合北京幼教、兒童心理、口語及可觀幼兒老師,專注于研發(fā)的一套口才教學體制。是適應新形勢下少兒口才培訓的要求和潮流,順應少年兒童學習特點,心理特點,語言特點的少兒口才培訓課程體制,可以造就健康的自決心;造就發(fā)散活躍的思維;造就口腦協(xié)調(diào)水平;造就善于抒發(fā)的膽量;造就樂于抒發(fā)的品格;造就巧于抒發(fā)的水平;提升一般話的能力;激發(fā)激烈的閱讀興致;造就全面的藝術(shù)素養(yǎng);造就合格的語言抒發(fā)習慣。
(1)專業(yè)性
速智口才”的研發(fā),由一整套專業(yè)的創(chuàng)作班底組成。咱們請到了北京的心理對兒童的心理進行深層次的剖析,依據(jù)差異年齡段的孩子的心理特點,有針對性的設(shè)置教學內(nèi)容,由專業(yè)語言老師,總結(jié)多年的課堂教學經(jīng)驗,以及一般話標準訓練的要求,采納適合口語培訓的作品和片段,將專業(yè)化的元素融入到教材中,更大限度的施展母語的獨一無二作用。
(2)系統(tǒng)性
“速智口才”全國代理,連鎖經(jīng)營。從幼兒基礎(chǔ)到幼兒提升再到小學基礎(chǔ)、小學提升、專業(yè)強化考級,咱們讓口才培訓構(gòu)成了一個專業(yè)化的體制,為走向?qū)I(yè)道路奠定基礎(chǔ)。同時,依靠吉林省教育機構(gòu),構(gòu)成了強大的進步平臺,由吉林教育音像出版社發(fā)行,并在互聯(lián)網(wǎng)上進行廣泛推廣,諸多資訊和推介都做到多方面,多渠道,立足打造一個優(yōu)勢的口才教育體制。
(3)系統(tǒng)性
國學教育、賞識教育、勵志教育、感恩教育的手段有針對性的展開培訓。使孩子的個性得到張揚,潛在優(yōu)勢得到施展。循序漸進的進行基礎(chǔ)訓練,抒發(fā)技巧訓練,抒發(fā)水平的造就,思維的訓練以及知識的儲備,有差異的藝術(shù)方式,多樣的訓練形式和措施,使口才的訓練系統(tǒng)化、科學化
(4)科學性
教材內(nèi)容設(shè)計科學,課程部署系統(tǒng)。輕松的學習措施以使孩子易學,在短時間內(nèi)就可以收到合格的教學效果。
教材印刷手段科學,全部采納“四色印刷”。在將一篇篇佳作出現(xiàn)給孩子們的同時,也將一幅幅妙趣橫生的圖畫盡收眼底,激發(fā)孩子們的學習興致。
速智口才少兒藝術(shù)培訓中心成立于2007年,隸屬于廣電藝術(shù)中心。2009年,中心結(jié)合北京幼教、兒童心理及可觀幼兒老師開發(fā)創(chuàng)作了《速智口才》系列培訓教材,并面向全國誠征加盟。
速智口才教育加盟
《速智口才》系列教材以它特有的專業(yè)性、實用性、趣味性和全面性得到了各地師生的一致榮譽,補償了國內(nèi)少兒口才教材不足的缺憾。
近年來,口才遭到了社會上更多人的注重,特別是隨著教育部門宣傳一般話力度的一直擴大,以及藝術(shù)類院校對于生源需要量的提升,使得口才培訓行業(yè)迅速擴張。另外,用人機構(gòu)也將口語抒發(fā)水平作為綜合素質(zhì)考量的主要根據(jù),這就催生了口才學習熱度的連續(xù)升溫。為了愈加直觀地出現(xiàn)口才培訓的專業(yè)性,體現(xiàn)口才培訓的系統(tǒng)性,增加口才培訓的趣味性,達到口才培訓的實用性,咱們編寫了這本《速智口才專業(yè)強化》培訓教材。目標就是寓教于樂的教學手法,豐富多彩的表示方式,正確引導青少年參加到口才藝術(shù)的學習中來。特別是為努力于考取藝術(shù)院校的初、高中學生提供了一塊專業(yè)化訓練的陣地,使口才培訓有了鮮明的針對性。
《速智口才專業(yè)強化》培訓教材,是在《幼兒基礎(chǔ)》、《小學啟蒙》、《小學基礎(chǔ)》系列教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)專業(yè)培訓的需求,由專業(yè)創(chuàng)作班底潛心設(shè)計研發(fā)的。編寫過程中力求契合少年兒童的年齡特點、心理特點、語言特點、學習特點,精心打造完整的、系統(tǒng)的口才培訓的課程體制。涵蓋了孩子從幼兒到小學再到初、高中各個學習階段,對于老學員有一個階梯性,對于新學員有一個完整性。這本教材既是學習口才的教科書,又是藝術(shù)類考生考前輔導的參考書,其特具特色的教學內(nèi)容填補了目前口才系統(tǒng)化教育的空白。