儒靈童--一個具備中華民族傳統(tǒng)元素的動漫形象、一個易于兒童承受的德育模范。因為其自身所具備的形象特征，逐步成為了兒童的興致所在，終構(gòu)成兒童道德情感的內(nèi)在情感謝發(fā)與道德意志的外在驅(qū)動。
儒靈童同時又是國內(nèi)的"兒童旋轉(zhuǎn)式情境生態(tài)系統(tǒng)"中核心形象元素。該系統(tǒng)將社會主義核心價值觀具象量化實操，學校、家庭、社會"三網(wǎng)融合"，系統(tǒng)化、多元化、階梯式、多層次突破德育教育"知而不行"的教育瓶頸;促動家長育兒思想、技能提高;推進家長主動積極配合幼兒園教育，構(gòu)建幼兒園園所德育品牌文明，創(chuàng)建構(gòu)建家園同步旋轉(zhuǎn)式教育，打造與時代同步的新型教育教學模式。
儒靈童"兒童旋轉(zhuǎn)式情境德育生態(tài)系統(tǒng)"是由教科研究所和諧德育總課題組、江蘇情境教育研究所、國家傳媒大學兒童腦科學研究院通力合作，立足兒童德育，以專利技術聯(lián)合中華可觀傳統(tǒng)文明，根據(jù)《3-6歲兒童學習與進步指南》，融合"健康、語言、社會"各行業(yè)養(yǎng)成目的，提煉成90個好習慣，以儒靈童為德育形象，將90個好習慣開發(fā)成動漫、故事、游戲、兒歌、圖片，創(chuàng)設幼兒園小、中、大班多媒體數(shù)字情境課程，一學期15個好習慣，每周1個習慣養(yǎng)成。構(gòu)成以"國學經(jīng)典為基礎、習慣養(yǎng)成為目的、情境創(chuàng)設為措施、數(shù)字信息為手段、家園共育為方式"的養(yǎng)成教學創(chuàng)建。實現(xiàn)幼兒習慣在幼兒園一周啟蒙"學"、家庭一月落實"習"、社會一季養(yǎng)成"行"的德育新模式。扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)說教灌輸?shù)慕逃问綖橛變号c情境作用，自我感知建構(gòu)，突破養(yǎng)成教育"知而不行"的瓶頸，使習慣具象量化落實。
儒靈童"兒童旋轉(zhuǎn)式情境德育生態(tài)系統(tǒng)"創(chuàng)立了一個線上與線下相聯(lián)合的家園德育共建平臺;打造了兩套針對老師與家長思想、技能的培訓體制;立足于幼兒園、家庭、社會三個根本點，圍繞"兒童、家長、老師"，構(gòu)建"家、園、社"三位一體化數(shù)字德育平臺。終將德育教育"知、情、意、行"四個因素落地構(gòu)成"道德知識、道德情感、道德意識、道德行為"相互轉(zhuǎn)化的數(shù)字化大德育生態(tài)。
