有學者將口才愈加明確地進定義為:在口語交際的過程中,抒發(fā)主體運用精確、得體、生動、巧妙、的口語抒發(fā)策略,達到特定的交際目標,取得圓滿交際效果的口語抒發(fā)的藝術和技巧……目前而言,立足于運行高速的現(xiàn)代生活,更契合當今社會的生活節(jié)拍,也越來越受人類注重。
抒發(fā)力(口才)就是生產力??梢缘氖惆l(fā)來實現(xiàn)必定的目標。這一點在國家的今天,像馬云、李開復、俞敏洪等身上都充分的體現(xiàn)了抒發(fā)與演說可以發(fā)明的突出價值。優(yōu)職口才與溝通研究院對口才的定義:人類運用聲音和態(tài)勢語言對本身或他人的思維進行掃描和抒發(fā)的綜合水平,依據(jù)優(yōu)職的觀點,口才已經不只僅是"口"上的水平,還包括了身體語言、觀察水平和思維水平。
口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
嘟嘟口才培訓堅持著以人為本的科學先進的教育方針,運用嶄新的人性化、個性化教學模式,專一于提升少年兒童全面素質教育,補償了我國基礎教育階段中小學生口才教育的缺失,教育出上萬名活潑開朗、思維語言抒發(fā)水平強、富裕競爭力的學生,適應了國際人才的選拔機制。 為了讓越來越多的少兒體驗到口才教育的益處,我校將在全國范疇內履行教育資源共享,啟動全國代理代理教育經銷戰(zhàn)略,全國各地將設立10000所授權教育中心以滿足全國青少年兒童口才培訓的需要。
我國早期無產、演講家蕭楚女,更是靠平時的艱苦訓練,練就了不凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書時,除了認真?zhèn)湔n外,他每天天剛亮就跑到學校后面的山上,找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹枝上,對著鏡子開始練演講,從鏡子中觀察本人的表情和動作,經過這樣的刻苦訓練,他把握了高超的演講藝術,他的教學能力也很快提升了。