邁思騰機(jī)器人編程
我的機(jī)器人 我的將來
200+ 機(jī)器人編程中心 50+ 業(yè)務(wù)覆蓋地區(qū)
4000+ 全球合作機(jī)構(gòu) 1000000+ 服務(wù)全球家庭
秉承先進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)則 開心學(xué)習(xí) 讓寶寶快樂成長
邁思騰STEM機(jī)器人編程課程體制，秉承著“開心、開物、開智、開明”的教學(xué)準(zhǔn)則，開心為前提，讓孩子們?cè)陂_心快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去創(chuàng)建去發(fā)明，啟迪智慧，增長知識(shí)，機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)互動(dòng)，加強(qiáng)孩子們的隊(duì)伍意識(shí)、隊(duì)伍協(xié)作水平，讓孩子們愈加獨(dú)立自主、明于事理。
以人為本 素質(zhì)進(jìn)步 造就健全人格
邁思騰STEM機(jī)器人編程課程提高孩子們的發(fā)明力、思維力、分析力、項(xiàng)目管理水平、動(dòng)手機(jī)操作水平、設(shè)計(jì)的水平等，提升孩子們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的水平；協(xié)助孩子們建設(shè)以人為本，尊重保護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)切人的生存、進(jìn)步和幸福感。
全學(xué)齡段課程體制 循序漸進(jìn) 輕松把握編程基礎(chǔ)
4+ （4歲-5歲）認(rèn)知
4-5歲的孩子們教師的引導(dǎo)及創(chuàng)意搭建，認(rèn)知并理解身邊的世界，學(xué)習(xí)提升孩子們探究的興致，增加孩子們對(duì)簡單物理現(xiàn)象的了解。
5+ （5歲-6歲）發(fā)現(xiàn)
5-6歲的孩子們主要齒輪、輪子、軸、模塊、遙控器之間的搭建組合，從而學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)邏輯、穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)等，同時(shí)造就孩子們簡單的物理知識(shí)和機(jī)械知識(shí)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的興致。
6+ （6歲-7歲）出發(fā)
6-7歲的孩子們主要刷卡的編程來學(xué)習(xí)初步的編程邏輯思維，學(xué)習(xí)，可以提升孩子們面對(duì)問題的分析水平，以及在編程與搭建相聯(lián)合的學(xué)習(xí)環(huán)境下，把握生活中的數(shù)學(xué)及物理知識(shí)，同時(shí)教師引導(dǎo)，孩子們會(huì)深化地探究聲、光、電等物理現(xiàn)象。
7+ （7歲-9歲）一級(jí)編程
7-9歲的孩子們進(jìn)入到電腦編程階段，齒輪、輪子、軸、模塊、遙控器、編程主板之間的搭建組合及完成簡單的編程任務(wù)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、能量轉(zhuǎn)換、機(jī)械物理知識(shí)、傳感器的工作原理，從而塑造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們面對(duì)問題的分析水平。
9+ （9歲-12歲）二級(jí)編程
9-12歲的孩子們學(xué)習(xí)編程指令，可以給本人所搭建的機(jī)器人設(shè)計(jì)屬于本人想象的動(dòng)作，讓機(jī)器人完成設(shè)定的根本任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，孩子們能學(xué)習(xí)到編程中的條件語句、循環(huán)語句及正當(dāng)判斷，同時(shí)理解參數(shù)和命令的施行，激發(fā)孩子們的編程興致，充分激發(fā)孩子們的無限想象力。
11+ （12歲-14歲）三級(jí)編程
12-14歲的孩子們鋁片代替塑料模塊的應(yīng)用、增加越來越多性能的傳感器以及應(yīng)用更的伺服馬達(dá)，提升孩子們的編程水平，學(xué)習(xí)，孩子們可以制作愈加高階的機(jī)器人模型，從而大大提高孩子們的發(fā)明力。
12+ （14歲以上）四級(jí)編程
深化了解機(jī)器人的驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)及編程原理，對(duì)機(jī)器人執(zhí)行動(dòng)作命令所需求的結(jié)構(gòu)邏輯有清晰的認(rèn)知，孩子們所制作的機(jī)器人實(shí)時(shí)手動(dòng)遙控或自動(dòng)執(zhí)行編程命令，可以完成一些復(fù)雜的任務(wù)，再聯(lián)合3D打印技術(shù)，組合出越來越多機(jī)器人模型，從而大幅度提高孩子們的動(dòng)手水平、編程水平、邏輯思維水平、發(fā)明力等。
