靈子舞蹈教育是以我國有名的教育改革的探索者、教育方針的踐履者、教育理想的追求者、教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者——張靈子舞蹈的名字命名的教育機(jī)構(gòu),二十幾年來以“把一般孩子變成神童而享譽(yù)海內(nèi)外”。
從靈子舞蹈教育的進(jìn)步過程看,她走過的是一條“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”的滾動式進(jìn)步軌跡。靈子舞蹈教育起始于針對一個孩子開展的家庭教育,到今天已經(jīng)成為惠及天下千萬個兒童的系列化教育機(jī)構(gòu);靈子舞蹈教育從500元的啟動資金開始創(chuàng)業(yè),到今天已經(jīng)擁有占地400畝,建筑面積6萬㎡的辦學(xué)實(shí)力;靈子舞蹈教育從對常規(guī)教育的質(zhì)疑與反思開始,由經(jīng)驗(yàn)與愿望出發(fā)漸進(jìn)構(gòu)成系統(tǒng)化的靈子舞蹈教育理論體制,在教育根本理論、課程開發(fā)、教材編制、教法創(chuàng)建、教育模式的建構(gòu)等很多方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),取得了豐盛的成績。
在辦學(xué)規(guī)模上,靈子舞蹈教育現(xiàn)在擁有幼兒園60余所,中小學(xué)4所,大中專學(xué)校3所,在園、在校幼兒、學(xué)生萬余名,其辦學(xué)空間覆蓋東北、華北及南粵大地。
在辦學(xué)特色上,靈子舞蹈教育關(guān)注課程資源的選擇,強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容要具備廣博性、經(jīng)典性、文明性、民族性等特質(zhì);靈子舞蹈教育肯定辦法在教育活動中的獨(dú)低價值,要求教育教學(xué)活動所采納的措施具備活動性、主體性、聯(lián)系性、性、發(fā)明性等特點(diǎn),促成幼兒和學(xué)生能夠?qū)W得多、學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得樂,從而提升/增加受教育者的綜合素養(yǎng)得以迅速提升。
從辦學(xué)質(zhì)量上看,靈子舞蹈教育始終以“尊新生命、開發(fā)生命、張揚(yáng)生命、豐富生命”為教育活動的宗旨,追求“境界高、文明厚、思想深、習(xí)慣好、水平強(qiáng)、形象佳”的造就目的。體現(xiàn)“重科研、重教改、重文明、重實(shí)踐、重特色”的辦學(xué)特點(diǎn)。堅(jiān)持“精神培育、文明熏陶、實(shí)際訓(xùn)練、關(guān)心”的教育準(zhǔn)則。使靈子舞蹈學(xué)子擁有非同普通的素養(yǎng)與優(yōu)勢。
從辦學(xué)前景上看,靈子舞蹈教育將以其深層的責(zé)任感與神圣的使命感為動力,一直地完善本人、超越本人,必將越來越獲得社會的尊重與認(rèn)同,信賴和歡迎;靈子舞蹈教育必將在家庭教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育層次獲得更進(jìn)一步的進(jìn)步,使越來越多的孩子和家長受益,并終將影響到整個華語世界,推進(jìn)人們的文化與發(fā)展。