樂高機(jī)器人俱樂部采納樂高的4C教學(xué)方針,依托強(qiáng)大而又專業(yè)的師資力量,應(yīng)用丹麥樂高教具,采納體驗(yàn)式教學(xué)模式,以孩子為中心,造就他們的動(dòng)手水平,邏輯思維水平,中心采納會(huì)員制授課指導(dǎo),給予每個(gè)學(xué)生充分的動(dòng)手和體驗(yàn)機(jī)會(huì),力求給每個(gè)孩子留下一個(gè)彩色的科技童年
人類從出生開始,就對(duì)本人的事情,對(duì)本人居住的世界有激烈的認(rèn)知欲望,這種好奇心是終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)探索室原始自然的行為,咱們的課題,是為順應(yīng)孩子們的需要。教育孩子們與生俱來的探求心。不只在學(xué)校里,并且對(duì)于今后的人生道路,也就是說成為社會(huì)的一員,也具備非常重要的作用。
對(duì)于孩子重要的要有玩和學(xué)習(xí)的欲望,樂高教育使孩子們保持獨(dú)一無二的思索,擴(kuò)展孩子們的興致。兒童科技教育,與國際接軌,首腦并用,造就主動(dòng)思維積木玩具備著70多年歷史,為世界各地的人類所熟悉,它就像世界語,不分年齡,不分性別,不分語言,不分文明,不分技能能力,它讓咱們共同分享快樂時(shí)光,率領(lǐng)咱們進(jìn)入無限想象和發(fā)明的空間綜合水平造就的佳學(xué)習(xí)工具--樂高積木樂贏科技中心多年來和世界各國的教育界親密合作,在兒童早教方面一直探究和開發(fā)出先進(jìn)的教育產(chǎn)品,并在長期的兒童教育教學(xué)實(shí)踐中獲得成功使用,遭到世界各國教育界的廣泛承受和推崇。
解讀國家中小學(xué)兒童教育課程的改革,在樂贏鵝絨早教中心咱們欣喜的發(fā)現(xiàn),他與國外的眾多可觀的教育方針之間有著驚人的相容之處專一于3-12歲兒童科技動(dòng)手創(chuàng)建水平的造就摒棄傳統(tǒng)的"灌輸式"教育,用輕松的主題激發(fā)起孩于們天生的好奇心和探索心理,使之產(chǎn)生迎接挑戰(zhàn)的激烈愿望引導(dǎo)孩子開辟想象,構(gòu)思出“good idea”修正成可以付諸實(shí)現(xiàn)的idea孩子依據(jù)本人的構(gòu)思,動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)目的任務(wù),孩子的“顧問”會(huì)沿孩于們的“idea”出發(fā)協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)想要的作品孩子的作品需求進(jìn)一步反思提升,目的實(shí)現(xiàn)檢測、競賽等形式引導(dǎo)讓孩子去發(fā)現(xiàn)和處理問題,而這是學(xué)習(xí)和提升的佳時(shí)機(jī)孩子們順利完成了滿意的作品會(huì)產(chǎn)生比的成就感和自決心,是時(shí)候展現(xiàn)本人的作品了,跟小朋友們競賽交流,或者給家長分享一下。