口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
美國前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯解詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。
日本前首相田中角榮，少年時曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗讀、慢讀課文，為了精確發(fā)音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，莊重認真，一絲不茍。
我國早期無產、演講家蕭楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了不凡的口才。蕭楚女在重慶國立第二女子師范教書時，除了認真?zhèn)湔n外，他每天天剛亮就跑到學校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察本人的表情和動作，經過這樣的刻苦訓練，他把握了高超的演講藝術，他的教學能力也很快提升了。1926年，他年方30，就在同志主辦的廣州農民運動講習所工作，他的演講至今遭到世人的推崇。
我國有名的數(shù)學家華羅庚，不只有超群的數(shù)學才干，并且也是一位少見的"辯才"。他從小就留意造就本人的口才，學習一般話，他還背了唐詩四五百首，以此來錘煉本人的"口舌"。
華羅庚先生在總結練"口才"的領會時說的:"勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。"
1.鼓勵孩子唱歌或朗讀短詩讓你欣賞，或按期舉行家庭扮演會，以此訓練孩子的膽子;
2.讓孩子重述小說或電視電影的故事，協(xié)助孩子將長故事濃縮成"短劇";
3.多給孩子打氣，對他們的致力要有具體的表彰，如"我很青睞你形容的人物，很生動，你能不能再多講一點?"
4.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假，游覽等;
5.比較年長的孩子可加入非正式討論，以訓練辯駁水平;
6.有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。
7. 多讓孩子去接觸生疏人,讓其勇敢地對人講話!
8.多讓孩子閱讀些關于口才的文章書籍.
