金元素樂高機器人專業(yè)從事兒童樂高機器人教育培訓及樂高機器人競賽的報名機構(gòu),中心采納丹麥樂高的全套課程體制,采納國際統(tǒng)一的顧問式4C教育模式,用樂高教具,讓學生動手實踐,為3—17歲的孩子打開知識的大門,真正體驗設(shè)計師和建筑師并存的樂趣。
秉承“玩中學”,每節(jié)課都是一個獨立的任務(wù),讓孩子在拼搭機器人的過程中寓教于樂,在分析處理問題的過程中,激發(fā)孩子對四周世界的好奇心和學習興致,激發(fā)孩子的想象力和發(fā)明力,同時促成孩子語言抒發(fā)水平、合作交往水平、手眼協(xié)調(diào)水平,自然觀察水平和空間感知水平,邏輯思維水平的綜合進步。同時還把握根本的科學知識。(數(shù)學、物理、機械、工程技術(shù)、信息技術(shù))
咱們深信教育應(yīng)該是支持學生成為有系統(tǒng)的發(fā)明型學習者:聯(lián)合邏輯推理和玩耍發(fā)明---學習實體化想象---并熟練使用這個水平 --- 學習組合、拓展和革新觀念與事物——學習。
咱們深信孩子應(yīng)該是善于合作的學習者能從他人包含同行和所論述的經(jīng)驗和解釋中學習咱們深信教育應(yīng)該支持學生成為主動學習者學習構(gòu)建事實世界中的實物,從而構(gòu)建大腦中的知識。
樂高積木風靡全球,而機器人技能訓練正是動手搭建的過程來引導大腦思維和發(fā)明,在實踐中學習,在“動手做”中學習,在“玩”中學習,在樂趣中學到相干專業(yè)的知識。
素質(zhì)體育是提高公眾綜合體育素質(zhì)的一項新興體育運動,是體育與科技的聯(lián)合。它豈但能夠提高全體國民的身體素質(zhì)和心智健康,并且還能重點造就和錘煉廣大青少年及兒童的綜合運動水平、思維水平、實踐水平、協(xié)調(diào)水平。