慧毅教育,每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家,一絲想象,一點(diǎn)創(chuàng)意,形成一個(gè)漂亮的世界。孩子的創(chuàng)作可以看作是他們感官、體能、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、社交以及情感的反映。在以藝術(shù)創(chuàng)作為主導(dǎo)的過程中,孩子不只學(xué)習(xí)到了以為歷史、科普常識(shí)、動(dòng)植物等多角度、多元化的課程內(nèi)容,并且豐富了孩子的創(chuàng)作技巧,描繪出他們心中的世界。
慧毅教育總部是北美教學(xué)研發(fā)隊(duì)伍與國(guó)內(nèi)美院建教共同開發(fā),并按期舉辦教學(xué)研討會(huì)議,由專人進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)與提升教學(xué)質(zhì)量,給孩子合格的藝術(shù)教育?;垡憬逃杉{兒童正處于多感官進(jìn)步、突顯自我意識(shí)、形象思維為主導(dǎo)的重要階段,開始探索點(diǎn)、線、面、圖形、色彩等因素;模仿動(dòng)作、聲音、形狀等因素,來表示自然;咱們利用多樣化的主題引導(dǎo)孩子盡情地想象,熟練地運(yùn)用各種藝術(shù)手法將其發(fā)明出來。
慧毅教育,如何認(rèn)識(shí)與掌握世界,它與視覺藝術(shù)方式嚴(yán)密相聯(lián)?,F(xiàn)代藝術(shù)教育中完全依托寫生而獲得造型基礎(chǔ)的教學(xué)措施,寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫辦法,根本有“風(fēng)景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等多種依據(jù)描繪對(duì)象差異的分類。此階段以此為分類讓學(xué)員進(jìn)行寫實(shí)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。
慧毅教育"拍、揉、捏、搓"等簡(jiǎn)單技法,讓孩子逐漸塑造簡(jiǎn)單的造型。熟練把握基礎(chǔ)技法,加深各類工具的運(yùn)用辦法,進(jìn)一步了解平面空間與立體空間的概念。大料運(yùn)用工具,完善細(xì)節(jié),獨(dú)立完成作品,將本人的想象力融入所創(chuàng)作的作品中。