孚森機(jī)器人教育是以造就3-16歲的青少年兒童“動(dòng)手水平、思維水平、學(xué)習(xí)水平、專一力和發(fā)明力”為主的專業(yè)機(jī)構(gòu),引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育培訓(xùn)方針及樂高機(jī)器人器材,聯(lián)合國(guó)家青少年學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,精心研發(fā)的機(jī)器人組裝/編程、航模制作/編程、邏輯思維開發(fā)等系列課程,以及參與國(guó)內(nèi)、外機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)建大賽,多方面造就孩子的綜合水平,激發(fā)青少年去探索和挑戰(zhàn)本人的發(fā)明潛質(zhì)。
咱們針對(duì)孩子的年齡和認(rèn)知程度,“情景營(yíng)造——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——建模挑戰(zhàn)——總結(jié)改良——交流分享”的課程模式,使孩子在完成任務(wù)的過程中,智能、性格、自決心等方面協(xié)調(diào)進(jìn)步,成為有較高的認(rèn)識(shí)水平和健康人格的社會(huì)成員。
隨著社會(huì)的發(fā)展,分?jǐn)?shù)已不是考量學(xué)生水平的標(biāo)準(zhǔn),綜合技能的造就才是孩子順應(yīng)社會(huì)扭轉(zhuǎn)將來的重中之重。創(chuàng)樂機(jī)器人重新定義起跑線,讓孩子一步,越人無數(shù)!創(chuàng)樂機(jī)器人每個(gè)教師同一時(shí)間段多支配6人上課,讓教師有足夠的精力去關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。創(chuàng)樂機(jī)器人依據(jù)每個(gè)孩子的具體狀況為孩子量身定做屬于本人的課程,同一個(gè)時(shí)間段每個(gè)孩子所學(xué)的內(nèi)容都可能不合,達(dá)到一對(duì)一的學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)樂機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)方式多樣,分為室內(nèi)教學(xué)和科普游學(xué)。室內(nèi)課以理論知識(shí)為輔,孩子動(dòng)手為主??破沼螌W(xué)率領(lǐng)孩子去現(xiàn)代化的工廠去參觀先進(jìn)的工業(yè)制造設(shè)施和只能設(shè)施,開闊學(xué)生思路、視野。