咘嚕戲劇教育
每個孩子都是天生的扮演者
政策推進(jìn) 進(jìn)步迎來契機 藝教領(lǐng)域"倒金字塔"的市場空間
在藝術(shù)教育進(jìn)步的過程中，政策起著提綱挈領(lǐng)的重要作用，特別是伴隨著素質(zhì)教育和藝考入學(xué)的進(jìn)程而漸趨深化。政策的指揮棒下，藝術(shù)教育開啟快車道模式。我國藝術(shù)教育市場"金字塔倒置"現(xiàn)象明顯，尚未向基礎(chǔ)群體即中小學(xué)生普及，使得朋友圈仍有寬松的進(jìn)步機會，加之目前我國戲劇教育領(lǐng)域處于起步階段，戲劇教育僅在北京、上海、廣州等一線城市的引進(jìn)和宣傳，市場很大，前景合格。
背靠專業(yè)公司 立足于市場 給孩子啟示
咘嚕戲劇教育是北京夢幻空間文明傳媒有限公司旗下兒童戲劇教育品牌，努力于為 3-12 歲孩子提供更好的素質(zhì)教育成長形式。咘嚕戲劇教育憑借豐富的戲劇原創(chuàng)經(jīng)驗與優(yōu)質(zhì)的教育 資源，自主研發(fā) IDEA’C 戲劇教育課程體制，圍繞興致、發(fā)現(xiàn)、探索、使用、發(fā)明五大維度綜合開發(fā)孩子全項技能。 以國家傳統(tǒng)文明為根基，IP 故事為主線，運用多種戲劇及藝術(shù)方式，并構(gòu)建了以體驗、感受、戲劇元素訓(xùn)練的形式對孩子的認(rèn)知、水平、情感、藝術(shù)、戲劇等方面進(jìn)行全科融合的綜合造就課程，旨在啟示孩子的語言抒發(fā)、想象發(fā)明、自信表示、隊伍協(xié)作等水平，并實現(xiàn)高情商全人的造就目的。
多品種課程 滿足孩子需要 契合個人愛好
全才戲劇課
戲劇課主要分為三個年齡階段，3-5 歲、6-8 歲、9-12 歲，秉承著弘揚國家傳統(tǒng)文明，以戲劇故事為主線，運用公司的原創(chuàng)IP 卡通形象，讓孩子在戲劇體驗中能夠更為立體的出現(xiàn)。
以錘煉孩子：
【1】樹立自我概念與價值觀；
【2】增進(jìn)思索、想象及發(fā)明水平；
【3】運用肢體動作促成身體健康；
【4】促成抒發(fā)、交流及互助合作的關(guān)系；
【5】造就處理問題的水平；
【6】增進(jìn)審美的水平。
咘嚕戲劇課程每四個月為一階段，前三個月為學(xué)習(xí)技能階段、第四月為使用階段，以班級為單位在教室內(nèi)進(jìn)行階段性匯報演出（每個階段 1-3 個作品，依據(jù)學(xué)員數(shù)量以及學(xué)習(xí)程度而定）依據(jù)差異階段的差異主題進(jìn)行學(xué)習(xí)成績展現(xiàn)。
咘嚕戲劇課程不只是戲劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)，也是以戲劇為媒介，讓孩子達(dá)到知識與認(rèn)知的一種戲劇教學(xué)。讓孩子不只能夠?qū)W習(xí)到戲劇還能戲劇與學(xué)科的融合，讓孩子更深化更完整的學(xué)習(xí)。
語言與情商口才課
語言與情商口才課主要分為兩局部，首先是語言的根本功，第二局部為口才的多種方式化出現(xiàn)。語言根本功包括：氣味、聲音、咬字、重音、停頓、音調(diào)、音節(jié)、口部操、繞口令、古詩、散文、貫口等。根本功的學(xué)習(xí)，運用到主持的各品種型當(dāng)中。各種題材提高孩子的口才抒發(fā)水平，以及臨場的應(yīng)變水平。
主要題材包含：天氣預(yù)報、節(jié)日晚會、新聞聯(lián)播、小記者、運動節(jié)目、旅行節(jié)目、美食節(jié)目、訪談、即興評述、辯論、配音、演講等。
創(chuàng)作性音樂劇
咘嚕戲劇教育所采納的創(chuàng)作性音樂劇措施，歌曲、肢體、對白及情境對孩子進(jìn)行多方面教學(xué)。前三個月為基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，包括了六周的聲樂課程和六周的舞蹈課程。第四個月為匯報月，運用戲劇的形式將歌舞串成戲劇故事進(jìn)行季度展演。故事中的對白是孩子即興創(chuàng)作出來的，所以叫做創(chuàng)作音樂劇或即興音樂劇。
在音樂劇中，歌曲是為了孩子的節(jié)拍感、歌曲理解和情感的真實抒發(fā)；形體舞蹈是為了釋放孩子的心情和本能，激發(fā)各項潛能；即興對白是進(jìn)步進(jìn)步孩子的發(fā)明力和想象力；而后的戲劇故事展示是為了建設(shè)自決心、拓展審美視野、加強隊伍協(xié)作水平。
