優(yōu)尼貝特國(guó)際教育:選擇少兒英語(yǔ)這幾個(gè)誤區(qū)

   日期:2022-02-16     來(lái)源:1688加盟網(wǎng)     作者:少兒英語(yǔ)     瀏覽:505    
少兒英語(yǔ)加盟

少兒英語(yǔ)

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門店數(shù)量:186家

投資金額:10~20萬(wàn)

   據(jù)教育部的一份權(quán)威調(diào)查報(bào)告中稱,中國(guó)有3億人在學(xué)英語(yǔ),其中70%為少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。雖然英語(yǔ)在考試中有弱化的趨勢(shì),但與此相反的是,家長(zhǎng)們讓孩子報(bào)名參加少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的熱度卻仍在高漲;可見(jiàn),少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的火爆程度確實(shí)不一般。
  但在這表面“光鮮”的情形下,也有不少家長(zhǎng)身心俱疲,因?yàn)檫@里面的水太深了,一不留神就陷進(jìn)去了。
  如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)?到底要不要孩子參加英語(yǔ)培訓(xùn)班?哪種模式更好?有哪些“坑兒”千萬(wàn)別踩?
  接下來(lái)就總結(jié)一下有哪些誤區(qū),希望給有“選擇困難癥”的家長(zhǎng)提個(gè)醒。
  01.誤區(qū)一:選英語(yǔ)機(jī)構(gòu)老師就要選外教
  事實(shí):外國(guó)人并不等于外教
  一般來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都會(huì)請(qǐng)外教授課,因?yàn)樵诖蟊姷挠∠笾校饨痰恼Z(yǔ)音更純正、更規(guī)范。但家長(zhǎng)們必須認(rèn)識(shí)到,會(huì)說(shuō)英語(yǔ)并不意味著能教孩子。外教雖然以英語(yǔ)為母語(yǔ),從小接受英式思維熏陶,但面對(duì)一群英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的孩子時(shí),沒(méi)有過(guò)硬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很難保證教學(xué)質(zhì)量。
  更要命的是,有些外教并沒(méi)有嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證,僅僅是外國(guó)人而已,實(shí)際上也不懂得孩子的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)。所以選外教這事不靠譜,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),選個(gè)好外教的成本很大。
  另外,盲目追求全外教,容易使孩子因詞匯量不足無(wú)法順暢表達(dá)自我意識(shí),在和外教進(jìn)行溝通時(shí)受到打擊,影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
  02.誤區(qū)二:?jiǎn)卧~記得多就是培訓(xùn)效果好
  事實(shí):培養(yǎng)外語(yǔ)使用習(xí)慣更重要
  有些家長(zhǎng)總是看孩子上課回來(lái),記了多少單詞,掌握什么句式,似乎這就是送去培訓(xùn)的目的。其實(shí)在少兒階段,培養(yǎng)興趣、獲取語(yǔ)感,養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣較重要。
  因此,英語(yǔ)學(xué)習(xí)要以聽(tīng)說(shuō)為主,即通常所說(shuō)的把耳朵“打通”、讓舌頭“靈活”,培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語(yǔ)交際能力。如果有的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)宣稱把單詞量作為學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn),就不用去了。
英語(yǔ)1
  03.誤區(qū)三:培訓(xùn)費(fèi)用越貴/機(jī)構(gòu)知名度越高的質(zhì)量越好事實(shí):效果和服務(wù)是考量機(jī)構(gòu)的有效標(biāo)準(zhǔn)
  如果簡(jiǎn)單地認(rèn)為“貴”的或者“知名度高的”就是好的,那你十之八九要成為冤大頭了。因?yàn)椋岣吆⒆拥挠⒄Z(yǔ)水平,事實(shí)上要讓孩子的英語(yǔ)能力包括聽(tīng)力、閱讀、會(huì)話、寫作、詞匯等多方面能力都得到提高才行?,F(xiàn)在很多宣稱一對(duì)一外教的線上機(jī)構(gòu),之所以收費(fèi)貴,主要是因?yàn)橥饨坛杀竞芨撸@些機(jī)構(gòu)不得不提高課程價(jià)格以彌補(bǔ)外教的教學(xué)成本。還有就是廣告費(fèi)用,也占用很大一部分運(yùn)營(yíng)成本的,那些地鐵、樓宇及各處所見(jiàn)的廣告,很大一部分支出最終都會(huì)由前來(lái)購(gòu)課的家長(zhǎng)“買單”的。也有很多家長(zhǎng)奔著知名度去的,結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果和服務(wù)都差強(qiáng)人意。
  04.誤區(qū)四:找英語(yǔ)機(jī)構(gòu)就是找能提分的英語(yǔ)速成班
  事實(shí):學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要長(zhǎng)期積累和實(shí)踐
  由于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)很多是應(yīng)對(duì)考試的需要,某些機(jī)構(gòu)有意過(guò)度宣傳他們?cè)谟⒄Z(yǔ)提分上的速成能力。事實(shí)上,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可能一蹴而就,沒(méi)有捷徑可走,只能循序漸進(jìn),培養(yǎng)孩子英語(yǔ)能力最忌諱揠苗助長(zhǎng)。
  而部分英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所承諾的“速成”是不負(fù)責(zé)任的。學(xué)會(huì)和掌握一門外語(yǔ),對(duì)孩子的未來(lái)收益終生,我們作為家長(zhǎng)切忌不可急功近利。
  對(duì)孩子來(lái)講,學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,即螺旋式上升體系,一般來(lái)講,對(duì)于少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō),一定是以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)語(yǔ)感為目的,同時(shí)讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  05.誤區(qū)五:英語(yǔ)零基礎(chǔ)就要從自然拼讀開(kāi)始學(xué)起
  事實(shí):學(xué)習(xí)自然拼讀必須先有大的聽(tīng)力詞匯量
  如今,自然拼讀課程以及各種拼讀課程充斥著世面,大家都打著“見(jiàn)詞能讀,讀詞能寫”的口號(hào)吸引家長(zhǎng),家長(zhǎng)們看到了立竿見(jiàn)影的效果紛紛開(kāi)始感嘆拼讀的神奇。但是真的是這樣嗎?當(dāng)你真正了解自然拼讀后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然拼讀在國(guó)外“零基礎(chǔ)”學(xué)跟在國(guó)內(nèi)“零基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)是完全不同的概念。學(xué)習(xí)自然拼讀有一個(gè)前提,就是必須有較多的聽(tīng)力詞匯量。英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子,在3-4歲,就有了3000的詞匯量,不會(huì)寫但自己能說(shuō)英文,學(xué)習(xí)自然拼讀法自然沒(méi)有什么障礙。但如果讓中國(guó)學(xué)生,沒(méi)有獲得大量聽(tīng)力輸入的孩子,就生搬硬套地學(xué)習(xí)國(guó)外的自然拼讀課程,只會(huì)很低效。這就像讓一個(gè)不會(huì)說(shuō)中文的老外,通過(guò)學(xué)習(xí)拼音來(lái)提升閱讀能力,來(lái)輔助記憶漢字一樣。
  所以一些機(jī)構(gòu)的老師一味地倡導(dǎo)讓零基礎(chǔ)的孩子(非英語(yǔ)國(guó)家)用自然拼讀法記憶單詞,過(guò)度地強(qiáng)調(diào)自然拼讀“見(jiàn)詞能讀,聽(tīng)音能寫”的效果,要么是專業(yè)知識(shí)的無(wú)知,要么是出于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。
  對(duì)于少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō),就需要給孩子創(chuàng)造全英文的環(huán)境,通過(guò)主題游戲、情景教學(xué)、TPR等教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)語(yǔ)感,并養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)著重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力,讓英語(yǔ)如同母語(yǔ),自然掌握。
  優(yōu)尼貝特國(guó)際教育采用美國(guó)加州原版英語(yǔ)教材,為孩子提供高質(zhì)量的全學(xué)科英語(yǔ)課程,真實(shí)還原美國(guó)小學(xué)、幼兒園的教學(xué)場(chǎng)景。并通過(guò)不同領(lǐng)域、不同場(chǎng)景的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用,讓孩子在全英文浸入式的環(huán)境中全面提升“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四大能力?! ?br />  
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