語文考試,不是一朝一夕,臨陣磨槍就可以快速提升成績的。語文成績的提升需要著眼于日常閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
閱讀力的提升很大程度也會影響孩子學(xué)習(xí)知識與技能的速度與質(zhì)量,所以日常閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成越來越受到家長們的重視。近年來專業(yè)的兒童閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備受家長歡迎。
睿丁悅讀館倡導(dǎo)“閱讀,不止于看書”的教學(xué)理念,專注提升5-14歲少年兒童閱讀力,以閱讀為支點全面提高學(xué)生核心素養(yǎng),自創(chuàng)四維閱讀教育體系,開發(fā)豐富的校外閱讀課程和校園喚醒閱讀力解決方案,不斷拓展業(yè)務(wù)線,開設(shè)云微課線上閱讀指導(dǎo)課程,抓住兒童啟蒙關(guān)鍵期,幫助孩子提升閱讀力和學(xué)習(xí)力。
注重閱讀力培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)興趣與思辨能力
想讓孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,就要首先解決孩子不愛讀、不會讀、讀不會的情況,睿丁悅讀館在四維閱讀體系指導(dǎo)下,結(jié)合國際PISA標(biāo)準(zhǔn)、國內(nèi)教育現(xiàn)狀、教改要求等開發(fā)了一系列的少兒閱讀課程,同時開設(shè)“喚醒閱讀力”云微課,編寫“喚醒閱讀力”系列叢書,利用科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,在愉悅的閱讀氛圍中激發(fā)孩子閱讀興趣。
在進(jìn)行拓展閱讀讓孩子汲取知識的同時,持續(xù)培養(yǎng)孩子閱讀的自驅(qū)力,讓孩子愛上讀書、喜歡思考,熟練掌握閱讀方法和策略,構(gòu)建并運用批判性思維,潛移默化的提升思辨能力,以期在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子探究性閱讀能力和提取信息的能力,真正做到以閱讀力為基點,環(huán)環(huán)相扣提升綜合學(xué)習(xí)力,并提高孩子在日常學(xué)習(xí)和生活的實踐運用能力。
注重閱讀力培養(yǎng),提升口語表達(dá)與個人影響力
為了兼顧學(xué)業(yè)提升,配合小學(xué)課程,更加契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,睿丁悅讀館優(yōu)閱營·全閱讀模式,同步教材,讓孩子學(xué)能所用,用方法和思維為孩子賦能。同時開設(shè)“思辨營”“小編營”“多彩營”等多元主題營,全面調(diào)動孩子的閱讀思維,知行合一的同時開拓視野,增強(qiáng)閱讀互動性,基于真實生活情境,培養(yǎng)閱讀力的同時提升表達(dá)能力,通過日常閱讀積累提升語感,深化對文字的詮釋能力,將閱讀收獲用于作文撰寫以及語言表達(dá)當(dāng)中,讓孩子不僅在未來的備考中受益,更能促進(jìn)其日常溝通交流能力,讓表達(dá)更為流暢、準(zhǔn)確,從而提升個人魅力和影響力。
注重閱讀力培養(yǎng),開拓視野豐富感知
5—14歲對于孩子來說是人格形成的關(guān)鍵時期,閱讀力的培養(yǎng)有利于孩子由外而內(nèi)的感知世界,在電子產(chǎn)品“橫行”的當(dāng)下,閱讀對于培養(yǎng)孩子的內(nèi)在修養(yǎng)尤為重要。睿丁悅讀館基于廣義閱讀教育理念,創(chuàng)立了四維閱讀教育理論體系,自主研發(fā)整本書閱讀、全閱讀等課程,同時開設(shè)更為便捷的線上閱讀指導(dǎo)課程——喚醒閱讀力云微課,從興趣啟發(fā)到思維形成,讓孩子在閱讀中不斷研學(xué)與實踐,通過實際體驗不斷感悟生活,在豐富對世界的認(rèn)知中開拓視野增長見識,從而提升綜合素養(yǎng)和個人魅力,更好的適應(yīng)未來社會發(fā)展,實現(xiàn)個人價值。
睿丁悅讀館憑借多年教育經(jīng)驗,11年潛心研發(fā),開辟出一站式大閱讀教育新模式,課程致力于用PISA國際標(biāo)準(zhǔn),提升少年兒童的閱讀力、表達(dá)力、邏輯思維和審辨思維,成就終生學(xué)習(xí)力,全面激發(fā)內(nèi)在潛能,提升綜合素養(yǎng)不斷強(qiáng)化自身競爭力,無論是學(xué)習(xí)還是生活都能夠脫穎而出。
睿丁悅讀館閱讀教育項目誠邀合作
睿丁悅讀館,10余年來深耕少兒閱讀教育教學(xué)研究并付諸實踐,在自創(chuàng)了擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的“四維閱讀教育理論體系”基礎(chǔ)上,研發(fā)出一系列針對5-14歲孩子的閱讀教學(xué)配套課程,配備閱讀分級測評系統(tǒng),并應(yīng)用于全國各地校區(qū),贏得了數(shù)十萬教師、家長及孩子的廣泛贊譽和好評。
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