在AI時(shí)代并非每個(gè)人都要學(xué)習(xí)人工智能，但人機(jī)對(duì)話的能力是今后要具備的。隨著編程在學(xué)校教育中的普及和重視，將會(huì)有越來(lái)越多的孩子學(xué)習(xí)少兒編程。編程將來(lái)會(huì)和英語(yǔ)一樣被重視。
此外學(xué)好編程就可以運(yùn)用新技術(shù)來(lái)發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，無(wú)論孩子將來(lái)在哪個(gè)行業(yè)，做哪種工作。對(duì)具體的領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行升級(jí)，對(duì)今后的發(fā)展無(wú)疑都是加分項(xiàng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
孩子需要具備的，就是終身學(xué)習(xí)的能力
沒(méi)有終身學(xué)習(xí)和融匯貫通的能力，就沒(méi)辦法適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界。很多成功人士和企業(yè)在遇到重大轉(zhuǎn)折時(shí)，都是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)現(xiàn)有知識(shí)和能力的不足，才獲得長(zhǎng)足發(fā)展。
如今人工智能時(shí)代，人類又一次面臨前所未有的不確定性。如果我們還是被教育，去尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，那就是在培養(yǎng)“機(jī)器人”，因?yàn)?，找?biāo)準(zhǔn)答案是計(jì)算機(jī)干的事情。教育需要更多地偏向?qū)?chuàng)新能力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。馬云在演講中也多次強(qiáng)調(diào)這三種能力對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要性。
什么是創(chuàng)新能力?從0到1的創(chuàng)造力，該如何培養(yǎng)?
少兒編程則是一種很好的選擇。未來(lái)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)掌握科技創(chuàng)新的思維和方法。在《全球科技通史》這本書(shū)里提到每一次技術(shù)飛躍，都是掌握了某種核心方法。比如，引領(lǐng)近代科技巨大飛躍的笛卡爾方法論——“大膽假設(shè)、小心求證”，同樣適用于今天的創(chuàng)新思維方式。
這就要求我們，通過(guò)悉心觀察，提出問(wèn)題，不迷戀權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)答案，有自己的邏輯推理和判斷;能以開(kāi)放的心態(tài)，對(duì)待現(xiàn)有答案而不是故步自封。
關(guān)鍵是一定要有自己的推理依據(jù)。這也是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和邏輯思維能力的重要形式。
用編程這樣的思維方式，不僅體現(xiàn)在理工科學(xué)習(xí)中，對(duì)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如歷史、文學(xué)、政治等人文學(xué)科，同樣可以進(jìn)行這方面的思維鍛煉。在孩子的少兒時(shí)期的思維培養(yǎng)黃金期就能更好更快地得到培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)習(xí)少兒編程就會(huì)讓孩子有更好的發(fā)展?！?br />
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