全世界有3.6億人把英語當作母語，將英語作為第二語言的有5億人。博根英語深入研究美國正面管教理論，并貫徹在教學上。博根英語摒棄傳統(tǒng)的“懲罰式”教育方式，選擇鼓勵式教育法，更多的運用“換位思考”去對待學生，去欣賞他們鼓勵他們，誠心誠意的對待他們。用更多的鼓勵性的語言去滋潤他們渴望雨露的心田，使師生關系日漸融洽。以形成師生間暢所欲言的良好氛圍，在和諧的師生關系中順利的開展鼓勵式教育和教學。
中式思維有已設定好的標準答案，孩子只需朝著標準答案的方向努力即可。
美式思維則突破思維局限，培養(yǎng)孩子想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的求真精神，培養(yǎng)孩子對事情的分析能力與邏輯性，開放性思想也有利于建立兒童自信心。
博根英語將美式思維貫穿在教學中，故事本身只是教學的載體，老師會引導孩子主動探索。它突破了思維局限性，有利于挖掘兒童想象力與創(chuàng)造性，培養(yǎng)兒童發(fā)散性思維，激發(fā)兒童求知欲望與探索意識。
博根英語兩大課程：
雙師小班課程：7-10名學生的小班教學，1名美國正式教師線上教學和1名中國助教現(xiàn)場輔助，課堂教授內(nèi)容為教材重點知識。該教學形式克服了純線上一對一學生注意力不集中的問題。學生可以在集體中學習，同時培養(yǎng)學生的社交能力、自信心和領導力。
線上一對一課程：線上一對一外教課程對雙師小班課所學內(nèi)容進行復習、鞏固、糾正發(fā)音和大量語言輸出的對話練習。該設計彌補了學生在小班課不能糾正發(fā)音和無法與外教進行大量口語對話練習的不足。
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