我們所熟悉的教育是老師站在講臺(tái)前授課,學(xué)生們被動(dòng)地做筆記、應(yīng)付考試,學(xué)校則根據(jù)考試成績(jī)?cè)u(píng)分;學(xué)習(xí)同一本書(shū),用同一套既定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)人;這是18世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期開(kāi)始設(shè)定的學(xué)校教育模式,就像是工廠批量生產(chǎn)的產(chǎn)品?在這一過(guò)程中,許多人失去了能夠更好成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教育與人類社會(huì)發(fā)展密切相連。
而今天,我們已進(jìn)入一個(gè)以物聯(lián)網(wǎng)、智聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)為標(biāo)志的全新時(shí)代,很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正在消失,傳統(tǒng)工作也在消失,有可能徹底改變?nèi)祟惖纳鐣?huì)和經(jīng)濟(jì),甚至身體和心智。在這樣的時(shí)代巨變中,我們的孩子究竟如何面對(duì)不確定的未來(lái)?我們必須思考并做出行動(dòng)。無(wú)論中國(guó)還是世界范圍內(nèi),現(xiàn)行的教育都面臨變革。
教育的靈魂不在內(nèi)容,而在于Zui初的哲學(xué)基礎(chǔ);好的教育,一定更接近人的本質(zhì),更接近世界的本質(zhì)。
2018年,檸檬幼兒園在中國(guó)北京建立。在保持開(kāi)放和超前性思考的前提下,將致力于深度探究并融合中國(guó)和國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育精粹,以沉浸式中文和英文共同教學(xué),用全球化資源構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)而富有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)社區(qū)。
教育的核心是育人,而每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有可能在某一方面高于平均發(fā)展水平。我們國(guó)際化團(tuán)隊(duì)將對(duì)學(xué)生持續(xù)地關(guān)注、欣賞、鼓勵(lì)與支持,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)攜手創(chuàng)建一個(gè)多元仁愛(ài)、樂(lè)觀進(jìn)取、終生學(xué)習(xí)的共享空間,讓每一個(gè)孩子成為比較好的自己。
檸檬幼兒園以國(guó)際課程體系設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),開(kāi)展眾多激勵(lì)性、創(chuàng)造性且具有想象力的活動(dòng),采用超學(xué)科教學(xué)方法,志在培養(yǎng)自信、熱情、高效且獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。我們的幼兒園充滿活力,設(shè)計(jì)精心,定位高端,以滿足孩子們?cè)趯W(xué)術(shù)上、社交上、情感上和生理上的需要。
孩子們需要直接參與到能夠發(fā)展并挑戰(zhàn)其能力、激發(fā)想象力的學(xué)習(xí)中。我們的課程為孩子們提供了自主掌控學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);探究環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們多提問(wèn),提出倡議,展開(kāi)討論和研究;建于游戲活動(dòng)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的自然探究形式,需要了解孩子整體發(fā)展情況、潛在特長(zhǎng)與興趣,還須富有經(jīng)驗(yàn)的教師加以引導(dǎo)。
檸檬幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)是鼓勵(lì)孩子們成為思想者、溝通者、敢于冒險(xiǎn)者,并對(duì)周圍的世界充滿好奇。我們會(huì)要求他們獨(dú)立思考,在探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。課程設(shè)置時(shí)我們也考慮了孩子們的興趣、背景、此前的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn),如此,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)才是有意義的、有趣的、有啟發(fā)性的。
檸檬幼兒園是一個(gè)心系社區(qū)團(tuán)體的學(xué)校。歡迎各位家長(zhǎng)和其他群體一起參與進(jìn)來(lái),如此才能變得更強(qiáng)大。檸檬幼兒園一起努力建設(shè)一個(gè)樂(lè)享學(xué)習(xí)的環(huán)境,并激勵(lì)那些想要為世界作出積極、有建設(shè)性貢獻(xiàn)的孩子們成為終身學(xué)習(xí)者。
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