俗話說(shuō)孩子的本能就是玩，而父母高品質(zhì)的陪伴則對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，百變泥匠陶藝館就是努力打造親子家庭玩耍和學(xué)知識(shí)融為一體。
“陶藝”是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱。它是一個(gè)集合了美術(shù)、書(shū)法、雕塑、雕刻、手工的現(xiàn)代素質(zhì)教育最適合的課程，帶有很強(qiáng)的可塑性，不只會(huì)給孩子無(wú)窮無(wú)盡的新鮮感，更可以令兒童有種親近自然的感覺(jué)，從而自發(fā)的愛(ài)上陶藝藝術(shù)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)陶藝少兒美學(xué)教育中不可或缺的一局部。
兒童的陶藝作品則是兒童自我發(fā)明的一個(gè)局部,表示了他的思想、情感、興致和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，陶藝活動(dòng)是一種發(fā)明性活動(dòng)，在其制作中，需求兒童的想象力和發(fā)明力，兒童陶藝作品的魅力就在其布滿豐富甚至離奇的想象力，陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過(guò)程，兒童的智力進(jìn)步起源于動(dòng)作,而學(xué)陶藝的過(guò)程不只可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,還可以進(jìn)步他們的感知力、觀察力和發(fā)明力，提升幼兒的動(dòng)手水平。
“泥塑”是一門(mén)需求耐心,需求細(xì)心,需求認(rèn)真用心領(lǐng)會(huì)的課程。一件復(fù)雜的作品,需求花不少時(shí)間重復(fù)修改,因?yàn)榍嗖A,兒童往往忘記時(shí)間,在精雕細(xì)塑中,會(huì)更細(xì)心。如泥條盤(pán)制,一不小心很容易折斷,兒童在一直的實(shí)踐中了解泥塑的規(guī)律和要求,漸漸地學(xué)會(huì)了細(xì)心,構(gòu)成了耐心細(xì)致做事的習(xí)慣;同時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)不易,更能珍惜勞動(dòng)成績(jī),構(gòu)成愛(ài)護(hù)財(cái)物的好思想。
審美感是由審美的需求能否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。而陶瓷藝術(shù)作品自身具備美的特征，優(yōu)秀的陶藝作品可以打動(dòng)入的情感,人的精神,凈化和陶冶人的心靈,使人從中獲得美的享用。首先,是在欣賞陶瓷作品中,進(jìn)步了兒童感受泥塑工藝和事實(shí)美的水平。其次,在雙手制作過(guò)程中,兒童致力嘗試去發(fā)現(xiàn)美的造型,去予以實(shí)現(xiàn)。第三,因?yàn)樘帐靠伤苄詮?qiáng),具備魔術(shù)般的變更，兒童的本能在"玩泥"中得到充分沉漫,情操得到充分的陶冶,美育自然融在其中。
如今更多的家長(zhǎng)重視親子感情的造就。如今因?yàn)樯习嗟葔毫Γ綍r(shí)根本沒(méi)有時(shí)間陪孩子，特別想利用業(yè)余時(shí)間和孩子們一起去加入親子活動(dòng)來(lái)加深親子感情，這樣看來(lái)陶藝又能做什么，咱們都知道，玩泥巴是孩子們的本能，每個(gè)小孩都會(huì)很青睞玩泥巴,天然的陶泥和瓷泥是無(wú)毒無(wú)公害、無(wú)味的,孩子們青睞玩,家長(zhǎng)們一起玩,最后做出本人青睞的作品,孩子家長(zhǎng)都開(kāi)心，在開(kāi)心自由的環(huán)境中就造就了親子感情，同時(shí)還讓孩子們學(xué)到了上面這么多的知識(shí)。
百變泥匠就是這樣一種活動(dòng)，以陶藝為主打的全能型DIY連鎖品牌創(chuàng) 意館，能滿足差異年齡段的消費(fèi)者不合的情懷體驗(yàn)。
不斷處于想創(chuàng)業(yè)和未創(chuàng)業(yè)的你，百變泥匠為你打造良好的開(kāi)始。
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