大資料分析已經(jīng)被使用到美國的公共教育中，成為教學改革的重要力量。在Facebook開創(chuàng)人扎克伯格看來，以“兒童為中心”的個性化教學是可以規(guī)?；?、標準化地運作的。源自美國的FDD（Full Data Driven Model FDD Model）全數(shù)字驅動模型，在將來將把培訓機構帶入新物種時代。
“將來學校必定是線上線下互動的，線上線下重塑的，這種重塑必定是從過程資料、行為資料、學情資料和評估資料這四個維度上去建設本人的標準。通過這幾個維度去把控工作的SOP和執(zhí)行，把教務行為、教學行為進行流程化，把學生的學情進行資料化，然后評估進行場景化。”
從教育進步需要來看，大資料有很強的事實意義，將成為驅動將來教育進步的新引擎。
艾比島的全新教育新模式
全資料驅動模型 Full Data Driven Model FDD Model
iB kids艾比島用錯位打法作增量市場，在三線城市打造社區(qū)高端兒童教育綜合體，聯(lián)合內(nèi)容+FDD全資料驅動模型，擴科率達3.2科，生均月課消達40課時，如果選擇做托、幼、小社區(qū)屬性，滿足多樣化是投資成功的不二法門。
在艾比島教育基地咱們看到，他們并不是跟風似的專注于開設某一項課程，而是在多年深耕素質(zhì)教育的經(jīng)驗以及聯(lián)合大資料專家的長期投入，傾心打造的【全數(shù)字驅動模型(FDD Model)】以打造孩子全水平為目的，開設形形色色的課程，只需孩子感興致，他就能學到想要的東西。
與此同時，在艾比島，學習再也不僅是孩子本人的事情，在“家校一體化”全新學習模式加成下，家長能夠參加到孩子的學習當中來，深切感遭到孩子的每一次成長，為2-12歲的孩子提供了一次完全創(chuàng)新性的教育成長模式，在這種教育環(huán)境下成長的孩子，無疑更能順應將來更高層次的教育挑戰(zhàn)，也很大程度上減輕了他們沖擊更高學府的難度。
艾比島的課程能夠成為所有兒童教育機構中進步十分成功而且十分容易復制的其中一個緣由，就是其開發(fā)的性能強大的51微校云端運營平臺。依靠于51微校云端運營平，加盟學?？梢詰{借微官網(wǎng)、海量營銷活動、 品牌效應等快速實現(xiàn)招來家長，引爆整個市場的營銷效果。
在招生過程中，強大的后臺招生管理處理方案將每一個家長的跟蹤信息都系統(tǒng)的錄入后臺，方便后期的實時跟進和開發(fā)，可以說能做到不漏掉任何一個可能的學生資源。
當然，艾比島能夠成為兒童教育領域的佼佼者，簡單、快捷化的內(nèi)部管理是必需的，這也是51微校云端運營平臺的運營管理處理方案所能提供的，從教師到學生，從后勤到教學，每一項都有著極其詳細的管理系統(tǒng)，甚至連財務分析，都能一鍵閱讀下載，極大的簡化了學校的運營本錢。最后成功的將這一教育方式復制開來，為全國各地帶去了全新的，高品質(zhì)的教育資源。
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