大資料分析已經(jīng)被使用到美國的公共教育中，成為教學(xué)改革的重要力量。在Facebook開創(chuàng)人扎克伯格看來，以“兒童為中心”的個性化教學(xué)是可以規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化地運(yùn)作的。源自美國的FDD（Full Data Driven Model FDD Model）全數(shù)字驅(qū)動模型，在將來將把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶入新物種時代。
“將來學(xué)校必定是線上線下互動的，線上線下重塑的，這種重塑必定是從過程資料、行為資料、學(xué)情資料和評估資料這四個維度上去建設(shè)本人的標(biāo)準(zhǔn)。通過這幾個維度去把控工作的SOP和執(zhí)行，把教務(wù)行為、教學(xué)行為進(jìn)行流程化，把學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行資料化，然后評估進(jìn)行場景化。”
從教育進(jìn)步需要來看，大資料有很強(qiáng)的事實(shí)意義，將成為驅(qū)動將來教育進(jìn)步的新引擎。
艾比島的全新教育新模式
全資料驅(qū)動模型 Full Data Driven Model FDD Model
iB kids艾比島用錯位打法作增量市場，在三線城市打造社區(qū)高端兒童教育綜合體，聯(lián)合內(nèi)容+FDD全資料驅(qū)動模型，擴(kuò)科率達(dá)3.2科，生均月課消達(dá)40課時，如果選擇做托、幼、小社區(qū)屬性，滿足多樣化是投資成功的不二法門。
在艾比島教育基地咱們看到，他們并不是跟風(fēng)似的專注于開設(shè)某一項(xiàng)課程，而是在多年深耕素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)以及聯(lián)合大資料專家的長期投入，傾心打造的【全數(shù)字驅(qū)動模型(FDD Model)】以打造孩子全水平為目的，開設(shè)形形色色的課程，只需孩子感興致，他就能學(xué)到想要的東西。
與此同時，在艾比島，學(xué)習(xí)再也不僅是孩子本人的事情，在“家校一體化”全新學(xué)習(xí)模式加成下，家長能夠參加到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，深切感遭到孩子的每一次成長，為2-12歲的孩子提供了一次完全創(chuàng)新性的教育成長模式，在這種教育環(huán)境下成長的孩子，無疑更能順應(yīng)將來更高層次的教育挑戰(zhàn)，也很大程度上減輕了他們沖擊更高學(xué)府的難度。
艾比島的課程能夠成為所有兒童教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)步十分成功而且十分容易復(fù)制的其中一個緣由，就是其開發(fā)的性能強(qiáng)大的51微校云端運(yùn)營平臺。依靠于51微校云端運(yùn)營平，加盟學(xué)校可以憑借微官網(wǎng)、海量營銷活動、 品牌效應(yīng)等快速實(shí)現(xiàn)招來家長，引爆整個市場的營銷效果。
在招生過程中，強(qiáng)大的后臺招生管理處理方案將每一個家長的跟蹤信息都系統(tǒng)的錄入后臺，方便后期的實(shí)時跟進(jìn)和開發(fā)，可以說能做到不漏掉任何一個可能的學(xué)生資源。
當(dāng)然，艾比島能夠成為兒童教育領(lǐng)域的佼佼者，簡單、快捷化的內(nèi)部管理是必需的，這也是51微校云端運(yùn)營平臺的運(yùn)營管理處理方案所能提供的，從教師到學(xué)生，從后勤到教學(xué)，每一項(xiàng)都有著極其詳細(xì)的管理系統(tǒng)，甚至連財務(wù)分析，都能一鍵閱讀下載，極大的簡化了學(xué)校的運(yùn)營本錢。最后成功的將這一教育方式復(fù)制開來，為全國各地帶去了全新的，高品質(zhì)的教育資源。
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