日本兒童學(xué)家松居直說(shuō)：“繪本不是讓孩子本人閱讀的書(shū)。繪本是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)”?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，繪本?誰(shuí)不會(huì)看呀。翻開(kāi)頁(yè)面，一邊照著上面的字讀，一邊指著圖片，給孩子看，不就好了呀。真的如此嗎?
其實(shí)，親子閱讀繪本的形式，并不是把故事從頭講到尾這樣看來(lái)簡(jiǎn)單，書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都布滿了樂(lè)趣。怎么發(fā)現(xiàn)繪本中的每一個(gè)細(xì)節(jié)呢?在這里小格不得不提一下本人家的特色課程——格琳斯英語(yǔ)繪本精讀課堂~以繪本精讀為主線，突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)精讀教學(xué)模式，從封面、扉頁(yè)、環(huán)襯，注釋到封底，發(fā)明出7步精讀繪本法，多角度、立體地來(lái)閱讀，發(fā)現(xiàn)諸多可能忽視的小細(xì)節(jié)，將英語(yǔ)繪本的價(jià)值施展到最大，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的親子閱讀。今天小格就帶大家一起走進(jìn)格琳斯英語(yǔ)的7步精讀繪本法，帶你發(fā)現(xiàn)親子閱讀的奧妙。
NO.1護(hù)封很重要
繪本分為封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、注釋、封底這幾個(gè)局部。諸多爸爸媽媽在和孩子一起閱讀繪本時(shí)，常常從注釋開(kāi)始讀。其實(shí)，拿到繪本的第一步是從封面開(kāi)始讀!
大多數(shù)制作精良的繪本，會(huì)套著一張“外封面”，就是護(hù)封。無(wú)論什么書(shū)，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對(duì)故事進(jìn)行猜想會(huì)激起孩子激烈的閱讀欲望。
經(jīng)典繪本W(wǎng)here The Wild Tings Are《野獸出沒(méi)的地方》
同時(shí)，護(hù)封前后都有一個(gè)向里折的折口，又叫勒口。盡管繪本的護(hù)封與封面普通是同一個(gè)畫(huà)面，但前后的勒口上往往印著許多與這本書(shū)相干的重要信息，千萬(wàn)不要漏看?！ ?br /> NO.2“封面”+“封底”一起看 翻過(guò)護(hù)封，直達(dá)封面。當(dāng)然，也有可能你們直接看到的就是封面。如果你們已經(jīng)仔細(xì)的看過(guò)護(hù)封，這樣看來(lái)這里還要告訴你一個(gè)秘密，多數(shù)繪本的封面都取自注釋里的一幅畫(huà)，而這幅畫(huà)往往是“繪本之眼”，就像咱們看一篇文章要提煉中心思想一樣，封面本人主動(dòng)地把中心思想為你們提煉并出現(xiàn)出來(lái)了?！ ?br /> 有些狀況下，封面不是取自注釋的一幅畫(huà)，你和孩子可以帶著這個(gè)疑難去發(fā)現(xiàn)封面的原始出處。另外，有的封面和封底連在一起會(huì)形成一幅圖畫(huà)，這就條件你們把封面與封底同時(shí)翻看了。
經(jīng)典繪本《 小人兒幫手》
好比《小人兒幫手》是一本值得先把封面和封底合并在一起細(xì)細(xì)欣賞的繪本，插畫(huà)家用奇思妙畫(huà)和大大的跨頁(yè)，給爸爸媽媽發(fā)明了一個(gè)和孩子開(kāi)動(dòng)腦筋、施展想象力的好機(jī)會(huì)，“書(shū)中的媽媽畢竟拜托小人兒幫什么忙呢?”帶著這個(gè)疑難，開(kāi)始你們的繪本之旅吧!
NO.3環(huán)襯別漏看
環(huán)襯是最容易被漏看的一頁(yè)。其實(shí)，它是封面與書(shū)芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動(dòng)的，因其以?xún)身?yè)相連環(huán)的方式被應(yīng)用，所以叫“環(huán)襯”，也有人形象地稱(chēng)之為“蝴蝶頁(yè)”。書(shū)前的一張叫前環(huán)襯，書(shū)后的一張叫后環(huán)襯。千萬(wàn)不要認(rèn)為前后環(huán)襯僅僅起到裝璜作用而一翻而過(guò)，現(xiàn)實(shí)上，繪本的環(huán)襯絕對(duì)不是多余的。在親子共讀時(shí)，爸爸媽媽必定不能忘記向孩子介紹這重要的兩頁(yè)。
經(jīng)典繪本W(wǎng)here The Wild Tings Are《野獸出沒(méi)的地方》
《野獸出沒(méi)的地方》的環(huán)襯有形態(tài)奇異的花朵，它們是不是來(lái)自于野獸出沒(méi)的地方?環(huán)襯上通常會(huì)有什么?不少繪本的環(huán)襯僅僅是白紙或者色紙。但不論是白紙還是色紙，都是大有考究的，它們的顏色往往與講述的故事非常吻合，是經(jīng)過(guò)精心挑選的。它與注釋的故事息息相干。前后環(huán)襯遙相呼應(yīng)，有時(shí)還會(huì)提高主題，甚至說(shuō)出故事之外的另一個(gè)結(jié)尾。
NO.4會(huì)講故事的扉頁(yè)
扉頁(yè)又叫主書(shū)名頁(yè)，就是環(huán)襯之后、注釋之前的一頁(yè)，上面普通寫(xiě)著書(shū)名、作者以及出版社的稱(chēng)號(hào)。除了上述信息，圖畫(huà)書(shū)往往從扉頁(yè)開(kāi)始就有圖畫(huà)，這些圖畫(huà)的作用可不容小視。扉頁(yè)可以有一些小懸念，也可以發(fā)人深思，還有的不只僅告訴你誰(shuí)是故事的主人公，有時(shí)還會(huì)講故事哦。
經(jīng)典繪本Today is Monday
NO.5用心細(xì)細(xì)朗誦注釋
終于到了注釋啦!通過(guò)前面的步驟，相信你的孩子已經(jīng)對(duì)故事布滿了期待?？衫L本的注釋局部畢竟是應(yīng)該由爸爸媽媽讀給孩子聽(tīng)，還是放手讓認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字的孩子本人去讀呢?如咱們之前文章中介紹的那樣，爸爸媽媽得先為兒童讀故事。緣由有兩點(diǎn)：1、繪本都是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫(huà)表示出來(lái)的;2、孩子對(duì)父母的聲音很熟悉。父母用本人的聲音、感受來(lái)為孩子講述繪本中的故事，這種快樂(lè)和美感將永遠(yuǎn)留在孩子的記憶中。
同時(shí)，在閱讀過(guò)程中，如果孩子提出一些問(wèn)題，父母?jìng)円粢獠荒芗敝f(shuō)教，也不要不斷提問(wèn)、說(shuō)明和翻譯，應(yīng)該把思索的空間留給孩子，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)工夫沉淀，再漸漸地轉(zhuǎn)化為本人的知識(shí)和智能。這樣才能施展繪本最大的價(jià)值?！ ?br />
NO.6認(rèn)真看版面設(shè)計(jì)
繪本的版面設(shè)計(jì)都是經(jīng)過(guò)緊密的思索的哦。不要覺(jué)得這個(gè)詞如同很高深專(zhuān)業(yè)!其實(shí)，只需對(duì)著繪本的頁(yè)面版式不停地發(fā)問(wèn)就可以了。經(jīng)典之作《野獸出沒(méi)的地方》這本繪本中，每一個(gè)頁(yè)面，都是作者對(duì)兒童及父母教育形式的思索和總結(jié)。
經(jīng)典繪本W(wǎng)here The Wild Tings Are《野獸出沒(méi)的地方》
好比每一頁(yè)的差異畫(huà)幅大小設(shè)計(jì)，Max惡作劇時(shí)的近距離展示，被父母批評(píng)后，全空間展示，房子的壓抑，似乎也代表著Max的壞情緒。再到他和野獸們一起游玩時(shí)的跨頁(yè)形容，圖書(shū)前的你是不是也舒了一口氣呢?差異的版面設(shè)計(jì)帶給你差異的感受，帶給你身臨其境的體驗(yàn)?！ ?br /> NO.7封底，故事依舊在繼續(xù)
小兔子Bunny在本人的樹(shù)洞中睡著了，它在夢(mèng)中看到了春天……
經(jīng)典繪本 I Am Bunny
故事到這里，注釋就結(jié)束了，不過(guò)布滿想象力的作者在封底有增加了一幅溫馨的畫(huà)面，小兔子趴在草地上，看著遠(yuǎn)處蹦跶的小蟲(chóng)子，是春天啊……是不是想把繪本再看一遍了呢?
格琳斯英語(yǔ)加盟咨詢(xún)電話：4000-1688-49
其實(shí)，親子閱讀繪本的形式，并不是把故事從頭講到尾這樣看來(lái)簡(jiǎn)單，書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都布滿了樂(lè)趣。怎么發(fā)現(xiàn)繪本中的每一個(gè)細(xì)節(jié)呢?在這里小格不得不提一下本人家的特色課程——格琳斯英語(yǔ)繪本精讀課堂~以繪本精讀為主線，突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)精讀教學(xué)模式，從封面、扉頁(yè)、環(huán)襯，注釋到封底，發(fā)明出7步精讀繪本法，多角度、立體地來(lái)閱讀，發(fā)現(xiàn)諸多可能忽視的小細(xì)節(jié)，將英語(yǔ)繪本的價(jià)值施展到最大，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的親子閱讀。今天小格就帶大家一起走進(jìn)格琳斯英語(yǔ)的7步精讀繪本法，帶你發(fā)現(xiàn)親子閱讀的奧妙。
NO.1護(hù)封很重要
繪本分為封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、注釋、封底這幾個(gè)局部。諸多爸爸媽媽在和孩子一起閱讀繪本時(shí)，常常從注釋開(kāi)始讀。其實(shí)，拿到繪本的第一步是從封面開(kāi)始讀!
同時(shí)，護(hù)封前后都有一個(gè)向里折的折口，又叫勒口。盡管繪本的護(hù)封與封面普通是同一個(gè)畫(huà)面，但前后的勒口上往往印著許多與這本書(shū)相干的重要信息，千萬(wàn)不要漏看?！ ?br /> NO.2“封面”+“封底”一起看 翻過(guò)護(hù)封，直達(dá)封面。當(dāng)然，也有可能你們直接看到的就是封面。如果你們已經(jīng)仔細(xì)的看過(guò)護(hù)封，這樣看來(lái)這里還要告訴你一個(gè)秘密，多數(shù)繪本的封面都取自注釋里的一幅畫(huà)，而這幅畫(huà)往往是“繪本之眼”，就像咱們看一篇文章要提煉中心思想一樣，封面本人主動(dòng)地把中心思想為你們提煉并出現(xiàn)出來(lái)了?！ ?br /> 有些狀況下，封面不是取自注釋的一幅畫(huà)，你和孩子可以帶著這個(gè)疑難去發(fā)現(xiàn)封面的原始出處。另外，有的封面和封底連在一起會(huì)形成一幅圖畫(huà)，這就條件你們把封面與封底同時(shí)翻看了。
好比《小人兒幫手》是一本值得先把封面和封底合并在一起細(xì)細(xì)欣賞的繪本，插畫(huà)家用奇思妙畫(huà)和大大的跨頁(yè)，給爸爸媽媽發(fā)明了一個(gè)和孩子開(kāi)動(dòng)腦筋、施展想象力的好機(jī)會(huì)，“書(shū)中的媽媽畢竟拜托小人兒幫什么忙呢?”帶著這個(gè)疑難，開(kāi)始你們的繪本之旅吧!
NO.3環(huán)襯別漏看
環(huán)襯是最容易被漏看的一頁(yè)。其實(shí)，它是封面與書(shū)芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動(dòng)的，因其以?xún)身?yè)相連環(huán)的方式被應(yīng)用，所以叫“環(huán)襯”，也有人形象地稱(chēng)之為“蝴蝶頁(yè)”。書(shū)前的一張叫前環(huán)襯，書(shū)后的一張叫后環(huán)襯。千萬(wàn)不要認(rèn)為前后環(huán)襯僅僅起到裝璜作用而一翻而過(guò)，現(xiàn)實(shí)上，繪本的環(huán)襯絕對(duì)不是多余的。在親子共讀時(shí)，爸爸媽媽必定不能忘記向孩子介紹這重要的兩頁(yè)。
《野獸出沒(méi)的地方》的環(huán)襯有形態(tài)奇異的花朵，它們是不是來(lái)自于野獸出沒(méi)的地方?環(huán)襯上通常會(huì)有什么?不少繪本的環(huán)襯僅僅是白紙或者色紙。但不論是白紙還是色紙，都是大有考究的，它們的顏色往往與講述的故事非常吻合，是經(jīng)過(guò)精心挑選的。它與注釋的故事息息相干。前后環(huán)襯遙相呼應(yīng)，有時(shí)還會(huì)提高主題，甚至說(shuō)出故事之外的另一個(gè)結(jié)尾。
NO.4會(huì)講故事的扉頁(yè)
扉頁(yè)又叫主書(shū)名頁(yè)，就是環(huán)襯之后、注釋之前的一頁(yè)，上面普通寫(xiě)著書(shū)名、作者以及出版社的稱(chēng)號(hào)。除了上述信息，圖畫(huà)書(shū)往往從扉頁(yè)開(kāi)始就有圖畫(huà)，這些圖畫(huà)的作用可不容小視。扉頁(yè)可以有一些小懸念，也可以發(fā)人深思，還有的不只僅告訴你誰(shuí)是故事的主人公，有時(shí)還會(huì)講故事哦。
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終于到了注釋啦!通過(guò)前面的步驟，相信你的孩子已經(jīng)對(duì)故事布滿了期待?？衫L本的注釋局部畢竟是應(yīng)該由爸爸媽媽讀給孩子聽(tīng)，還是放手讓認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字的孩子本人去讀呢?如咱們之前文章中介紹的那樣，爸爸媽媽得先為兒童讀故事。緣由有兩點(diǎn)：1、繪本都是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫(huà)表示出來(lái)的;2、孩子對(duì)父母的聲音很熟悉。父母用本人的聲音、感受來(lái)為孩子講述繪本中的故事，這種快樂(lè)和美感將永遠(yuǎn)留在孩子的記憶中。
繪本的版面設(shè)計(jì)都是經(jīng)過(guò)緊密的思索的哦。不要覺(jué)得這個(gè)詞如同很高深專(zhuān)業(yè)!其實(shí)，只需對(duì)著繪本的頁(yè)面版式不停地發(fā)問(wèn)就可以了。經(jīng)典之作《野獸出沒(méi)的地方》這本繪本中，每一個(gè)頁(yè)面，都是作者對(duì)兒童及父母教育形式的思索和總結(jié)。
經(jīng)典繪本W(wǎng)here The Wild Tings Are《野獸出沒(méi)的地方》
好比每一頁(yè)的差異畫(huà)幅大小設(shè)計(jì)，Max惡作劇時(shí)的近距離展示，被父母批評(píng)后，全空間展示，房子的壓抑，似乎也代表著Max的壞情緒。再到他和野獸們一起游玩時(shí)的跨頁(yè)形容，圖書(shū)前的你是不是也舒了一口氣呢?差異的版面設(shè)計(jì)帶給你差異的感受，帶給你身臨其境的體驗(yàn)?！ ?br /> NO.7封底，故事依舊在繼續(xù)
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故事到這里，注釋就結(jié)束了，不過(guò)布滿想象力的作者在封底有增加了一幅溫馨的畫(huà)面，小兔子趴在草地上，看著遠(yuǎn)處蹦跶的小蟲(chóng)子，是春天啊……是不是想把繪本再看一遍了呢?
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