子修硬筆書法 中國網(wǎng)教育頻道年度影響力教育品牌　　極具投資價(jià)值品牌 中國書法家協(xié)會(huì)成員　　突破2000家樣板校，深厚文化底蘊(yùn)，帶領(lǐng)學(xué)生快速掌握方法　　子修書法隸屬于山東恒漢教育科技有限公司，是香港優(yōu)行教育集團(tuán)的子公司。所屬集團(tuán)創(chuàng)辦于2006年，全國突破2000家樣板校。積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，以培訓(xùn)質(zhì)量立校，完善管理，持續(xù)創(chuàng)新，已發(fā)展為國內(nèi)具規(guī)模和影響力的教育品牌?！　∽有迺ㄊ峭ㄟ^姿勢訓(xùn)練、基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法應(yīng)用四個(gè)步驟，帶領(lǐng)學(xué)生快速掌握書寫技巧和方法，提高書寫能力。致力于發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓孩子理解體會(huì)漢字的智慧和美，并培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的精神和良好的書寫習(xí)慣。　　硬筆書法要求提高，中高考閱卷重視書寫，書法重視程度提升　　從2002年出臺《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》后，2011年至2014年相繼出臺了《關(guān)于中小學(xué)生開展書法教育的意見》、《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》、《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》等文件，要求將書法納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆書法，各學(xué)校從小學(xué)三年級起要開設(shè)專門的硬筆書法實(shí)操課?！　∵@次出臺的《意見》是專門針對學(xué)校和教師的其中也對專職、兼職書法教師提出了更高的要求。原文如下：　　為全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練。　　目前中高考全部實(shí)行網(wǎng)上掃描閱卷，試卷全部掃描上傳，評卷誤差的產(chǎn)生，主要有兩個(gè)原因：一是解題過程的規(guī)范性，二是書寫的規(guī)范性。字跡潦草，不工整的字跡，無法辨認(rèn)，容易誤判或不給分！　　近幾年，北京、上海及山東省已將藝術(shù)類書法考試納入中考科目。在藝術(shù)類美術(shù)學(xué)科測試的范圍內(nèi)，學(xué)生可以在命題繪畫、手工制作、書法中任選1項(xiàng)參加測試！　　市場前景好，項(xiàng)目市場規(guī)模大，面向人群廣泛　　據(jù)我們調(diào)查，90%以上的名人，50%以上的商人、政府官員，56%左右的律師、會(huì)計(jì)、醫(yī)生、司法人員，100%的在校學(xué)生群體，都對能夠?qū)懗鲆皇趾米钟兄鴱?qiáng)烈的渴求。中國有4億左右的城市人口，1.5億的準(zhǔn)城市人口。經(jīng)常寫字的人約占1/10即1500萬。龐大的在校學(xué)生群體包括大中小學(xué)生達(dá)兩個(gè)多億，以每人現(xiàn)價(jià)速成班750元學(xué)費(fèi)計(jì)算，該項(xiàng)目市場在1000個(gè)億以上。　　四大練字秘籍，省時(shí)省力速效實(shí)用，深入淺出教學(xué)模式　　子修硬筆書法以獲得國家專利的“子修練字法”為核心教學(xué)，運(yùn)用四大練字秘籍，通過四步訓(xùn)練全面解決寫字當(dāng)中存在的“姿勢不對、寫得難看、寫得慢、寫得累、寫得亂，練后沒效果”等現(xiàn)象！該方法省時(shí)、省力、速效、實(shí)用！不論是學(xué)前班的兒童，還是幾十歲的成人，都可一點(diǎn)即通，一學(xué)就會(huì)，短短5天就可寫出一手漂亮字！　　1、入學(xué)測試 量身教學(xué)　　入學(xué)先測試，因人而異制定課程?！　?、故事導(dǎo)入 寓教于樂　　故事或游戲與課堂相結(jié)合，讓寫字不再枯燥?！　』?dòng)式教學(xué)法　　通過先觀察后提問的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生不僅僅會(huì)寫，更重要是能理解，一講一練溫故知新。　　階段測試　　階段測試既能看到教學(xué)效果，也可以讓老師根據(jù)學(xué)生情況制定或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?！　∈炀殨鴮憽　∽有抻补P方法加練習(xí)，讓孩子快速熟練掌握書寫技巧。