劉峰，佐藤新日本語的開創(chuàng)人，今年40歲的他是個地地道道的蘇州人，念書時學(xué)的是外貿(mào)英語，畢業(yè)后不斷在迅達(dá)電梯司做進(jìn)出口報關(guān)和翻譯。直到1998年，劉峰受在日本留學(xué)的妹妹的影響前往日本，學(xué)“亞洲經(jīng)濟(jì)學(xué)”。時期，他用一年時間學(xué)會了日語，達(dá)到日語一級（）能力。為了給本人攢學(xué)費(fèi)，劉峰打諸多零工，洗碗、加油站加油工、文員、菜場賣菜工、餐廳飯店服務(wù)員、搬運(yùn)工等等。而這些，在劉峰看來都是彌足珍貴的人生財(cái)富，現(xiàn)在的他性格開闊堅(jiān)忍，為人處世達(dá)觀灑脫，這是一種在閱歷豐富的人身上才有的特質(zhì)。
打零工是掙不出學(xué)費(fèi)的，在妹妹、妹夫的協(xié)助下，劉峰在NOVA語言學(xué)校謀得了一個兼職講師的職位。在NOVA語言學(xué)校的工作很辛勞，但有一件事至今讓劉峰備感自豪，就是在那他考出了日本老師資歷證。這時期，他利用業(yè)余時間教日本學(xué)生中文，而教中文是要用日語教的，這就迫使劉峰必定要熟練把握日語口語。當(dāng)時，以奧田靖雄為代表的日語研究者創(chuàng)建了一套新日本語，一改傳統(tǒng)日語教學(xué)的死記硬背，考究日語單詞、發(fā)音之間的邏輯關(guān)系，能夠精確、快速、地把握日語語法和口語。劉峰很快承受了這種新日本語，還研究了大量的日語文獻(xiàn)，對日語的起源和演化有了全面、深刻的了解，構(gòu)成了一套本人的新日本語教學(xué)法。這套教學(xué)法可以協(xié)助一名學(xué)員一個月內(nèi)記憶500-800個日語漢字音讀單詞，利用業(yè)余時間可以在四五個月內(nèi)日語一、二級考級。
日前，蘇州的日語學(xué)校諸多，市場競爭相當(dāng)強(qiáng)烈，但是佐藤新日本語不必名片推介本人，不靠推廣、廣告，完全靠上過他課的學(xué)員口頭介紹，口碑相傳，學(xué)員來不迭教。劉峰采納了上免費(fèi)公開課，對于想學(xué)日語的學(xué)員可以先聽一堂免費(fèi)課，體驗(yàn)一下新日語教學(xué)法的效果，而聽了課的學(xué)員們就都會留下來成為劉峰教師的學(xué)員。劉峰還，學(xué)員如果中途覺得不滿意，隨時可以退學(xué)，未上完的課程學(xué)費(fèi)如數(shù)退還。到目前為止，還沒有一個學(xué)生中途退學(xué)的。
佐藤新日本語到底魅力何在，聽過課的學(xué)員有發(fā)言權(quán)。學(xué)員們普遍以為，佐藤新日本語和他們以前聽過的日語培訓(xùn)課大不雷同，非常新穎生動。它讓語法不再“唯我獨(dú)尊”，大家不再只有死記硬背的份。佐藤的日本語描寫語法讓大家不只可以知其然，并且知其所以然。劉峰的課能夠把日語語法和發(fā)音分解到每一個字，再融會貫通，運(yùn)用到其他的單詞、語法和發(fā)音中，學(xué)日語便不再生澀枯燥，相反變得生動有趣，學(xué)習(xí)的速度和效果也大大提升了。
劉峰介紹說，日語是經(jīng)過了長期的演化和進(jìn)步而成的，是活的,是有生命的，且內(nèi)部有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。佐藤新日本語從據(jù)說讀寫記，語法等方面都是在傳統(tǒng)日語的基礎(chǔ)上揚(yáng)長棄短，參與本人的方針來進(jìn)行創(chuàng)建的。
