一、Aibear系列課程產品(一)課程建設理念1.教學目標在中小學開展人工智能教育,目標是讓學生對人工智能有基本的意識、基本的概念、基本的素養(yǎng)和基本的興趣。學會與智能系統(tǒng)和諧共處、掌握操作智能技術的能力、使用人工智能服務社會或改善生活以及負責任地使用人工智能,更是人工智能教育的終極目標。2.教育內容與依據課程體系的建設以前沿AI技術及應用為支撐,遵循國家信息技術新課標,參照美國計算機科學教育標準,同時符合青少年認知規(guī)律,并且融合了編程教育體系和機器人教育等相關標準。3.核心素養(yǎng)信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任是信息技術的四大核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標,人工智能教育專注于培養(yǎng)孩子對人工智能的感知力、理解力、應用力和鑒賞力也是這四大核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。4.核心課程模塊卓世未來人工智能課程體系以計算思維等核心素養(yǎng)為主線,貫穿了較新人工智能知識點、案例應用和技能訓練,助力學生人工智能科學素養(yǎng)的全面提升。5.核心研發(fā)支撐課程體系的建設背后離不開強大的研發(fā)支撐,北京師范大學、清華大學、百度+AI專業(yè)聯(lián)盟以及專家聯(lián)盟,構成了卓世未來課程體系的四大支柱,從AI技術專業(yè)性和教育教學專業(yè)性方面保障課程體系的科學建設。(二)AICT課程體系介紹AICT(智慧蒜)課程系列,是人工智能與計算思維融合類課程(Curriculum of Artificial Intelligence and Computational Thinking),將計算思維培養(yǎng)融合進人工智能的教育教學過程中,引導學生學會用算法思維去分析問題和解決問題,提高人工智能的綜合實踐和應用能力。小學:啟智階段,以激發(fā)AI學習興趣為主,通過感知和體驗AI應用,培育計算思維,鍛煉手腦并用。初中:優(yōu)智階段,以鞏固興趣、學習AI知識和進行基礎項目實踐為主,培養(yǎng)高階計算思維能力。高中:創(chuàng)智階段,發(fā)揮學生特長,兼顧學生職業(yè)發(fā)展興趣,通過AI專題學習和AI基礎算法的學習,培養(yǎng)高階計算思維,培養(yǎng)AI研究與創(chuàng)新能力。計算思維是運用計算機科學的基本概念進行問題求解、系統(tǒng)設計以及人類行為理解等一系列思維活動。計算思維概念的三個層次:AICT課程覆蓋小學、初中、高中、大學和成人的不同學段,遵循不同學段的認知規(guī)律,小學階段以AI感知為主,初中以AI認知為主,高中則以AI研究創(chuàng)新為主要學習目標,大學注重AI專業(yè)教育,成人階段以AI+領域的定制培訓內容為主,以此構成了覆蓋全學段,擁有完整體系的課程產品。(三)課程體系9大特色(四)小學人工智能課程(五)初中人工智能課程(六)高中人工智能課程(七)AI能力提升課程該學年課程主要包括人工智能基礎知識學習和人工智能程序設計初步。人工智能基礎囊括了基本概念、數據和算法、基礎技術和應用等基本內容;
人工智能程序設計則介紹Python語言的基本操作和與AI的結合。內容緊扣課標的基礎上適度擴展,為學生專業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。二、AI教育服務平臺人工智能教育服務平臺產品主要結合了人工智能、大數據以及云計算的相關技術賦能。針對人工智能學科的教、學、實踐、體驗、創(chuàng)作、分享,打造在線教學和分享平臺。卓世未來K12產品全景如下圖:卓世未來Aibear系列產品以構建AI教學能力為核心目標,通過五大核心產品構成五維產品矩陣。(一)Aibear系列課程產品覆蓋K12及大學階段的學生群體。根據不同學段的特點,人工智能課程分為小學AI感知課程,初中AI認知課程,高中AI能力拓展課程,以及面向高職和高校的AI專業(yè)課程。另外在成人領域還有針對黨政干部培訓,教師教研以及其他行業(yè)定制的人工智能定制課程。(二)Aibear系列師資培訓產品旨在通過培訓幫助教師了解人工智能主要技術及應用場景,掌握新型教學模式與有效的人工智能教育教學策略與方法;
熟悉人工智能課程設計思路與課程計劃,全面提升人工智能素養(yǎng)與教學水平。(三)Aibear系列平臺產品主要結合了人工智能、大數據以及云計算的相關技術賦能。提供人工智能技術的在線實踐、技術原理講解,以及教學實戰(zhàn)、教學資源參考,和創(chuàng)作社區(qū)分享與交流。本著新產品為藍海市場,需要考察和篩選核心代理商的原則,卓視未來將在全國范圍遴選區(qū)域渠道代理商,作為卓視未來人工智能教育項目的全國城市合伙人,共同開拓市場,布局未來。