世超教育加盟怎么樣?世超教育加盟項目介紹:
學(xué)校全稱:世超全腦潛能開發(fā)學(xué)校。位于-被譽為“鐵路心臟”的河南省會鄭州。學(xué)?,F(xiàn)在有多個教學(xué)點,分別設(shè)在經(jīng)三路、城東路和東區(qū)等等,總面積達千余平方米。
學(xué)校建校以來,以教學(xué)為中心,廣開辦學(xué)渠道,高質(zhì)量、全方位的提高中小學(xué)生素質(zhì),在開展科學(xué)教研、拓展專業(yè)方向、探索辦學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、建設(shè)師資隊伍、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面,都取得了顯著成績。
學(xué)校擁有一支年輕、充滿活力、朝氣蓬勃的專業(yè)教師隊伍,在職教師二十余人,通過世超培訓(xùn)學(xué)校獨特的寓教于樂教學(xué)法,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識。
招生對象面向中小學(xué)生,通過記憶力提升訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、全腦開發(fā)訓(xùn)練、快速閱讀訓(xùn)練等多項訓(xùn)練全面開發(fā)孩子無限潛能。
在記憶力方面(過目不忘),我們運用大腦“海馬照相記憶”功能及眼睛“錐狀細胞”成像功能,借助科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)手段,達到快速成像、長久保持的效果,提升孩子記憶能力。經(jīng)過訓(xùn)練后,一篇文字閱讀2-3遍實現(xiàn)過目不忘、倒背自如,記憶速度提升5—10倍。
在寫作能力方面(出口成章),我們是國內(nèi)很高效的寫作能力提升課程。運用當(dāng)前世界較好腦科學(xué)應(yīng)用理論和較新研究成果,激發(fā)孩子大腦圖像化機能,快速對孩子原有的生活經(jīng)驗、所積累的知識進行系統(tǒng)地整合,形成畫面感、情景化,讓孩子一分鐘完成高品質(zhì)構(gòu)思,做到“有話可說”;突破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式,巧妙運用“三步寫作法”,讓孩子完成不同文體創(chuàng)作,做到“有章可循”。訓(xùn)練后,孩子不再害怕寫作,一氣呵成,下筆千言,緊扣主題,提分快。
在閱讀能力方面(掃描閱讀),我們打破傳統(tǒng)的閱讀方式,通過“眼腦直映”的原理,在注意力高度集中的狀態(tài)下,在理解率不降低的前提下而進行一種高速而有效的閱讀方式,徹底關(guān)閉平時朗讀時的聲音,這時大腦的圖像化功能卻被激活了,使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。5分鐘看10萬字小說;一個月看100本世界名著。讓一目十行,輕松破萬卷書成為可能。
世超培訓(xùn)學(xué)校擁有一套獨創(chuàng)的教學(xué)模式,課堂形式靈活多樣,不拘一格,各種益智游戲穿插其中,如大小西瓜、站坐反串、青蛙跳井等等,讓學(xué)員在一種輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識,體會到學(xué)習(xí)的樂趣,教師以賞識教育為主,用欣賞的眼光去鼓勵和贊賞每一個孩子,為他們豎大拇指,上課時所有環(huán)節(jié)都以加減分和pk方式進行,設(shè)置獎項,獎品豐富,既調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,又增強學(xué)員的信心,讓每個孩子都體會到學(xué)習(xí)的樂趣,意識到自己是較棒的。
學(xué)校采用國際先進的先上課出效果再收費的推廣模式,讓家長不僅可以了解學(xué)生課堂的表現(xiàn),而且可以讓家長0風(fēng)險,無擔(dān)憂,讓學(xué)員得到很大受益。
國外潛能研究專家和心理學(xué)專家指出,人類潛能開發(fā),即使是成就卓著的偉人,也只不過開發(fā)了極小的、微不足道的部分。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士認為,一個正常健康的人,只運用了其能力的10%,尚有90%的潛力。美國人類潛能研究專家H·A·奧托在其發(fā)表的《人類潛在能力的新啟示》一文中指出:“據(jù)近估計,一個人所發(fā)揮出來的能力,只占他全部能力的4%。我們估計的數(shù)字之所以越來越低,是因為人所具備潛能及其源泉之強大。根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn),遠遠超過我們10年前,乃至5年前的估測。”控制論奠基人之一的N.維納說:“可以完全有把握地說,每一個人,即使他是作出了輝煌創(chuàng)造的人,在他的一生中利用他自己的腦潛能還不到百億分之一。”
潛能的概念:
潛能是潛在的能力。關(guān)于能力,西方心理學(xué)和前蘇聯(lián)心理學(xué)有不同的定義。西方心理學(xué)認為,能力是指做一件事,要完成某種任務(wù)所需要的能。這種能,就是通常所說的心理能力。在談及能力時,西方文獻常常談及心理能力。他們認為,人的能力有兩類:一種叫做造詣,是指一個人身上具備的那些能力;另一種叫性能,是指一個人身上現(xiàn)在沒有,將來會有的潛在力量,稱為潛能。他們將能力與智力相區(qū)別。前蘇聯(lián)的心理學(xué)家則強調(diào)能力與知識技能的區(qū)別。彼得羅夫斯基認為,能力不是表現(xiàn)在知識、技能本身上,而是表現(xiàn)在掌握知識、技能的動態(tài)上。也就是說表現(xiàn)在操作的速度、深度、難度及鞏固程度上。
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