博士龍少兒英語(yǔ)啟蒙，讓孩子英語(yǔ)隨心說(shuō)
精中教育集團(tuán)成立于2002年，努力于普及和宣傳國(guó)際化兒童教育方針，為國(guó)家上百萬(wàn)兒童和家庭提供優(yōu)質(zhì)質(zhì)的國(guó)際化兒童教育。自2003年將博士龍少兒英語(yǔ)在內(nèi)的多家教育品牌代理引入國(guó)家，十多年來(lái)，精中集團(tuán)造就了數(shù)萬(wàn)名國(guó)家兒童教育的管理和教學(xué)人才，引路國(guó)家兒童教育領(lǐng)域走入系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化，在國(guó)家兒童教育行業(yè)具備不可比擬的重要位置和影響力。多年在兒童行業(yè)的耕耘和觀察，讓精中人看到對(duì)兒童而言，教育的形式與教育內(nèi)容同樣重要。一個(gè)了解與尊重孩子的教育形式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)可以起到關(guān)鍵的作用。以此偉出發(fā)點(diǎn)，精中教育集團(tuán)從2009年開(kāi)始興辦兒童創(chuàng)建教育品牌，迄今旗下已擁有蕃茄田藝術(shù)、touchBOX小創(chuàng)客、博士龍少兒英語(yǔ)少兒英語(yǔ)與精韓家訪四大教育品牌，為千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭帶來(lái)專(zhuān)業(yè)的教育服務(wù)，讓越來(lái)越多的國(guó)家兒童從優(yōu)質(zhì)的早起教育中受益，成長(zhǎng)為自信、快樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、具有清晰的自我認(rèn)知，具有多維度水平的將來(lái)人才。
博士龍少兒英語(yǔ)是國(guó)家教育先行者-精中教育集團(tuán)，繼金寶貝、蕃茄田藝術(shù)后再度為亞洲孩子打造的啟蒙英語(yǔ)品牌。專(zhuān)業(yè)的中外師資隊(duì)伍聯(lián)合豐富的早教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)1至8歲兒童的身心進(jìn)步特性，設(shè)計(jì)出“14階英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。搭配創(chuàng)的“MIS教學(xué)法”和“親子共學(xué)模式”，力圖突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育，并處理現(xiàn)代人普遍的啞巴英語(yǔ)窘境。讓咱們的孩子能“在很輕松自由的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)”并真正地隨心開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
讓孩子用英語(yǔ)和世界交朋友
專(zhuān)一于兒童：針對(duì)1-8歲兒童身心進(jìn)步特性,設(shè)計(jì)出“14階段學(xué)習(xí)系統(tǒng)”
快樂(lè)學(xué)習(xí)：發(fā)明有趣、快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一切教學(xué)設(shè)計(jì)皆從孩子的本能和聆聽(tīng)孩子的心聲出發(fā)
全英語(yǔ)語(yǔ)境：發(fā)明全語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子自然養(yǎng)成實(shí)用的英語(yǔ)力
親子共學(xué)：建設(shè)親密的家?；?dòng)，把英語(yǔ)真正帶入生活中，協(xié)助孩子地學(xué)習(xí)
啟蒙教學(xué)法：用孩子習(xí)慣的形式教學(xué)，有利于孩子承受，造就孩子與外界交流的水平
14階適齡課程,英語(yǔ)學(xué)習(xí)好容易
博士龍少兒英語(yǔ)課程突破了傳統(tǒng)英語(yǔ)的授課形式，將課程細(xì)化至三大階段（英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙、思維建構(gòu)、全辦法語(yǔ)言學(xué)習(xí)）共14階，以契合1-8歲孩子成長(zhǎng)各階段的認(rèn)知水平與語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)，猶如一本親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南，引路孩子一步步地承受母語(yǔ)式培育，達(dá)到合格的學(xué)習(xí)成績(jī)輸出。 創(chuàng)的MIS教學(xué)法提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與生活化的使用語(yǔ)境，讓英語(yǔ)能真正融入孩子的日常生活。
創(chuàng)MIS教學(xué)法 千變?nèi)f化新體驗(yàn)
依據(jù)兒童適齡適性特征，博士龍少兒英語(yǔ)量身打造獨(dú)一無(wú)二MIS教學(xué)法，并采納多種教學(xué)辦法，如親子共學(xué)、情景式教學(xué)、螺旋式教學(xué)法等，使孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效事半功倍。
PAP親子共學(xué)
創(chuàng)親子互動(dòng)共學(xué)方案，讓家長(zhǎng)成為協(xié)助孩子在課堂外延續(xù)發(fā)明全英語(yǔ)環(huán)境的重要同伴。
情景式教學(xué)法
充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，讓孩子快樂(lè)、自然地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、習(xí)慣英語(yǔ)、學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，從而真正做到英語(yǔ)隨心說(shuō)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下合格基礎(chǔ)。
MIS教學(xué)法
M（Multisensory）
全英語(yǔ)授課，讓孩子應(yīng)用五感地習(xí)慣英語(yǔ)、感受英語(yǔ)。
I（Interchangeable）
將各種趣味元素，如音樂(lè)、故事、游戲、多媒體，注入學(xué)習(xí)模塊，激發(fā)孩子興致。
S（Short Interval）
針對(duì)幼童留意力短暫、亦分散的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)節(jié)拍及生動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)加入互動(dòng)，讓孩子保持專(zhuān)一。
螺旋式教學(xué)法
運(yùn)用由淺入深的教學(xué)思路，課程內(nèi)容隨孩子年齡與級(jí)數(shù)的提高一直加深加廣。
英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙課程
教學(xué)隊(duì)伍嚴(yán)格的老師選拔標(biāo)準(zhǔn)
按期總部統(tǒng)一培訓(xùn)
嚴(yán)格把關(guān)篩選、上海專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；增強(qiáng)和提高老師專(zhuān)業(yè)度
教學(xué)觀摩
有利于分外互補(bǔ)
緊密的老師評(píng)價(jià)體制
教學(xué)部每周聽(tīng)課制度、中心每月考核、家長(zhǎng)每2月評(píng)價(jià)、總部每季度評(píng)價(jià)
老師全職化
有利于老師穩(wěn)定
學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)扶持結(jié)果
