易優(yōu)教育是經(jīng)主管部門登記注冊(cè)的正規(guī)中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),咱們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、承受水平因材施教,為每個(gè)孩子制訂適合本人的輔導(dǎo)方案,確保孩子穩(wěn)步提高。
易優(yōu)教育所聘用的教師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線在職教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任心強(qiáng)。
目前已經(jīng)有近千名中小學(xué)生共同見(jiàn)證了在易優(yōu)教育學(xué)習(xí)的成績(jī),易優(yōu)教育以學(xué)生為中心,一切為學(xué)生的發(fā)展而致力。
易優(yōu)1對(duì)1教育,遵循因材施教的方針,激發(fā)學(xué)生成功的欲望,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、讓學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)”和“我會(huì)學(xué)習(xí)”。扭轉(zhuǎn)即可觀,這是易優(yōu)教育的口號(hào)。咱們讓學(xué)生從輕微處開(kāi)始扭轉(zhuǎn),潤(rùn)物無(wú)聲,積少成多,由量變到質(zhì)變,讓學(xué)生一對(duì)一教學(xué)這個(gè)過(guò)程享用成長(zhǎng)和發(fā)展,并把易優(yōu)教育傳遞的每一個(gè)辦法、每一份信念滲透到成長(zhǎng)的基因中,使得在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不停地發(fā)展。
易優(yōu)教育是專業(yè)的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),歷經(jīng)近10年的進(jìn)步在中小學(xué)作文、小學(xué)生奧數(shù)、特色少兒英語(yǔ)、幼小銜接班、小升初銜接班、初升高銜接班、中小學(xué)老師一對(duì)一輔導(dǎo)上取得了豐盛的成績(jī)。
易優(yōu)教育主要輔導(dǎo)方式:小班(10-12人),一對(duì)多(3-5人),vip一對(duì)一輔導(dǎo)。
如果孩子具備以下問(wèn)題之一,都可以到易優(yōu)教育,教育會(huì)給孩子做專業(yè)的"學(xué)能測(cè)評(píng)",然后給孩子提供較佳的學(xué)習(xí)方案。
易優(yōu)教育依據(jù)學(xué)生的具體狀況,有兩種輔導(dǎo)形式:小班和老師一對(duì)一。
小班適合自律性較好、成果中等及偏上的同窗。 小班依據(jù)學(xué)生成果劃分層次,每班8-12人。因?yàn)閷哟蜗嘟?,小班中的同窗?huì)有越來(lái)越多共同話題,可以在合格的氛圍中互相討論學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的發(fā)明力和想象力,在小組式學(xué)習(xí)中獲得成就感、提高自決心和交往水平。
老師一對(duì)一是貫徹因材施教的主旨,尊重學(xué)生的個(gè)體不同,遵循賞識(shí)教育的理,而進(jìn)行的由課程顧問(wèn)、教務(wù)教師、心理教師、授課教師等組成的教育隊(duì)伍對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。如果學(xué)生屬于以下四種中的任何一種,均可選擇老師一對(duì)一進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。