育文蒙特梭利幼兒園是依據(jù)自創(chuàng)的人智學(xué)理論創(chuàng)立的。育文蒙特梭利幼兒園,簡(jiǎn)單地說是一種以人為本,重視身體和心靈整體健康和諧進(jìn)步的全人教育,體制主張依照人的意識(shí)進(jìn)步規(guī)律,針對(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)階段來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地進(jìn)步。
育文蒙特梭利幼兒園的興辦者是奧地利教育家魯?shù)婪颉な反{(1861-1925),于1919年在德國(guó)創(chuàng)建優(yōu)先所華德幅學(xué)校,歷經(jīng)90多年的進(jìn)步,現(xiàn)在育文蒙特梭利幼兒園已成為世界上規(guī)模很大、進(jìn)步快的、非宗教的獨(dú)立教育運(yùn)動(dòng),華德幅學(xué)校遍布各大洲差異文明背景和社會(huì)價(jià)值觀的。 課程設(shè)置是依據(jù)兒童差異階段的意識(shí)進(jìn)步,針對(duì)意志、感覺和思索,對(duì)兒童的身、心、靈、精神進(jìn)行整體平衡教育,并聯(lián)合兒童與生俱來的智慧和獨(dú)一無二的個(gè)性本色,進(jìn)行深層意識(shí)教育,幫助兒童的智慧生成。
以學(xué)校為紐帶,使學(xué)校樹立加入者、意愿者、教師、家長(zhǎng)和孩子一起構(gòu)成有著共同方針的生活文明社區(qū),成為一個(gè)共同窗習(xí),開放交流、互相協(xié)助和一直完善自我的平臺(tái)。
育文蒙特梭利幼兒園,協(xié)助成人和孩子的身心靈健康地和平衡地成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和生活技能的同時(shí),豐富心靈情感,一直地探索人生以提高人文精神,成為精神意義上獨(dú)立和自由的人。
教育是科學(xué)的,也是藝術(shù)的,教育是基于對(duì)人的本能及本色全面觀察和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,布滿著生命力和發(fā)明性的活動(dòng)。每個(gè)人都是精神、心靈和身體聯(lián)合的整體,育文蒙特梭利幼兒園遵循人們進(jìn)步的本能和規(guī)律,獨(dú)一無二的辦法和渠道,在深化的體驗(yàn)和審視自我的基礎(chǔ)上,深化細(xì)致地對(duì)每個(gè)學(xué)生的生命和本色進(jìn)行全面的觀察和研究。并依據(jù)學(xué)生的進(jìn)步階段,以學(xué)生的意志、感覺和思索的進(jìn)步需要為目的,協(xié)助學(xué)生的身體,心靈和精神平衡和諧的進(jìn)步,終協(xié)助學(xué)生成為一個(gè)具備發(fā)明性、道德感和責(zé)任感的獨(dú)立思維的人。