深圳市伯樂信教育進步有限公司于2007年進駐國家,以“讓國家了解世界,更讓世界了解國家”為愿景,成為了連貫中西方文明教育的一座橋梁,多年來從未停止對教育實現(xiàn)成功人生理想的追求。將來,伯樂信將依然堅持以“造就世界人”為目的,致力成為集國際早教,國際幼兒園、語言培訓、國際高中、游學留學、文明交流為一體的一站式國際教育集團。
歲幼兒的根本活動是游戲,他們各種游戲進行學習、獲得進步,這一階段是孩子正確學習的開始,在玩中學,初步感知知識,養(yǎng)成合格習慣。
學齡前期,兒童的思維逐步由初期的具體形象思維向抽象邏輯思維進步。大多數(shù)6歲的孩子已經(jīng)具有了歸類和簡單概括水平。孩子不只能夠考慮事物的外部特征和內(nèi)部特征,并將其聯(lián)系并進行概括。
歲孩子生活由以游戲為主導轉為以學習為主導,實現(xiàn)從“玩中學”到“做中學”的轉變,把握各個學科的基礎概念和知識,這一階段,他們更習慣于實際操作去驗證本人,從而構成更為強大、系統(tǒng)的知識水平體制。
孩子的思維水平的進步不只表示在分類和概括上,也體如今邏輯推理上。6歲的孩子對于因果準則有了更好的理解,他們開始理解事情發(fā)生的緣由。因為邏輯思維的進步,孩子開始應用一些簡單的學習策略,如外在協(xié)助和復述。人際交往進入敏感期,渴望伙伴認可,渴求成就感。