繪本館簡介
優(yōu)貝馨繪本館致立于兒童早期繪本教育的傳播，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，提供“網(wǎng)上租繪本，免費(fèi)送上門”服務(wù)，宣傳幼兒早期閱讀繪本閱新形式。同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)繪本網(wǎng)上租賃并送書到站式的繪本館，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，繪本就能送到你指定地點(diǎn)，為每個(gè)孩子提供繪本閱讀。在閱讀的過程中并將德育、智慧的知識(shí)滲入孩子們的心靈，感受快樂智慧的力量，由小樹苗長成參天生大樹受用終
繪本館服務(wù)主旨 
品格造就的簡的模式，網(wǎng)上繪本租憑真正實(shí)現(xiàn), 在知識(shí)的海洋遨游在繪本世界分享成長的時(shí)光。    網(wǎng)上繪本租閱系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì) 
網(wǎng)上自主選取繪本，免費(fèi)送還書上門服務(wù)。引路繪本閱讀的新模式。借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在線租閱較傳統(tǒng)的繪本館有如下幾點(diǎn)。
 一：只要點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，便可輕松享用每周4-6本的世界經(jīng)典繪本閱讀。
 二：充分利網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，繪本齊全，家長可以依據(jù)本人孩子的閱讀年齡和閱讀自主選擇。也可替您配書。  三：讀正確的書，正確的讀書。將讓孩子畢生受用。

繪本共讀，又稱"親子共讀"，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種方式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。共讀，父母與孩子共同窗習(xí)，一同成長；共讀，為父母發(fā)明與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和決心。   
繪本閱讀的益處 
繪本作為一種獨(dú)一無二的兒童文學(xué)方式，是“兒童文明的出現(xiàn)”，是兒童本身世界的重要組成局部。兒童借由繪本可以進(jìn)入本身的心田世界。繪本作為幼兒人生中的優(yōu)先本書，它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的本能，為幼兒打開了通往世界的大門。同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)本人、認(rèn)識(shí)世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放本人的情感，滿足心理進(jìn)步的需求。同時(shí)，還可以促成其他方面的進(jìn)步。   
繪本開發(fā)寶寶的情商  “三歲看小，七歲看老”，這是古人說的一句話，盡管有點(diǎn)一概，但它確實(shí)包括了一個(gè)真理，幼年的教育是特別重要的。注重非智力心理素質(zhì)的開發(fā)，注重情商教育，在寶寶三歲的時(shí)候就要開始了！盡管不是每個(gè)孩子都是天才兒童，但是他們身上都具有一些“天生的才能”，好比模仿水平、思維水平、發(fā)明力和好學(xué)的熱情。而這些孩子身上的“天才”，可能會(huì)伴隨著孩子的成長而發(fā)揚(yáng)光大，但也可能由于你的一些無心之舉而受到損壞。因而，適時(shí)開發(fā)又正當(dāng)維護(hù)，是爸爸媽媽需求盡快把握的一項(xiàng)技術(shù)。情商，開發(fā)黃金期間：從出生到18個(gè)月。  情商，在某種意義上已經(jīng)被看作一個(gè)人是否獲得成功的決定要素。研究表明，一個(gè)人包含快樂、悲傷、希望和同情在內(nèi)的各種情感，都與他在嬰兒期的情感經(jīng)歷有關(guān)。如果他幼小的情感能夠得到好的刺激和進(jìn)步，他就很容易在長大之后確立合格的行為標(biāo)準(zhǔn)。  雖然情商的構(gòu)成和演進(jìn)會(huì)不斷延續(xù)到一個(gè)人步入成年階段之后，但是他在生命初期的情感體驗(yàn)，將很大程度上決定他的將來。所以，從孩子出生開始，就應(yīng)該給他提供和諧的生活環(huán)境。經(jīng)常對(duì)他報(bào)以微笑。理解而且尊重他的情感。在他沮喪的時(shí)候給予安撫和鼓勵(lì)。符合他的發(fā)育能力，不超前也不滯后。在拒絕他的時(shí)候，要告訴他理由。邀請(qǐng)他加入到家務(wù)工作中 。及時(shí)、積極地肯定好的行為。讓他知道本人的行為對(duì)別人的影響。正是如此，優(yōu)貝馨繪本館一路在宣傳兒童親子閱讀，為小朋友帶去快樂和智慧。