別的教育融資，對(duì)于一米輔導(dǎo)已不是優(yōu)先次。在2015年8月一米輔導(dǎo)品牌上線初期，精銳教育就領(lǐng)投了1000萬元，用于一米輔導(dǎo)的產(chǎn)品打磨和擴(kuò)展。此次融資中，精銳教育跟投一米輔導(dǎo)，可見一米輔導(dǎo)在這兩年內(nèi)的教學(xué)效果，已獲得國(guó)內(nèi)先進(jìn)知名教育品牌的高度認(rèn)同。
    截至目前，一米輔導(dǎo)的教研隊(duì)伍共有百余人，每月針對(duì)老師的具體教學(xué)狀況聯(lián)合學(xué)生的承受程度對(duì)教案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。針對(duì)差異的科目、年級(jí)、難度、專題等，有的放矢地提出整改意見。而獲得本輪融資后，一米輔導(dǎo)將愈加重視高端教研人才的引進(jìn)，并對(duì)現(xiàn)有的教研隊(duì)伍進(jìn)行愈加全面的造就，以應(yīng)答高考(課)改革及上學(xué)政策的調(diào)整，對(duì)全國(guó)各省份中高考題型進(jìn)行愈加深化、全面的研究。
    雄厚的師資力量是在線輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)牢靠的基本扶持，這也是一米輔導(dǎo)從創(chuàng)建初期就不斷關(guān)注并增強(qiáng)樹立的行業(yè)。一米輔導(dǎo)聘用的全部為全職專業(yè)老師，相比兼職業(yè)余老師，全職老師在授課品質(zhì)、穩(wěn)定性方面有顯著優(yōu)勢(shì)。兼職老師的主力軍普通為在校大學(xué)生和學(xué)校在職老師。大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，往往表演的是答疑解惑的角色，充其量就是陪同輔導(dǎo)功課；而學(xué)校在職老師盡管教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是身扛學(xué)校的考核指標(biāo)，精力分散，分身乏術(shù)。
    為了確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)品質(zhì)，一米輔導(dǎo)對(duì)全職老師進(jìn)行嚴(yán)格選拔。應(yīng)聘老師要求重點(diǎn)本科以上學(xué)歷、重點(diǎn)學(xué)校深造、5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握講授式、問題探究式、訓(xùn)練與實(shí)踐式和基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)措施，具有教研開發(fā)水平、熟悉版本教材以及命題方向等。經(jīng)此嚴(yán)格篩選的老師還暫不能正式上崗，一米輔導(dǎo)需求對(duì)這些老師進(jìn)行92小時(shí)的崗前培訓(xùn)，以增強(qiáng)其教學(xué)水平，完善其教學(xué)技巧。而對(duì)這些錄取老師的“嚴(yán)苛”把關(guān)，只為給學(xué)生匹配的輔導(dǎo)老師。
    一米輔導(dǎo)在師資力量和教學(xué)體制建立方面竭力追求很好，將不斷隨著教學(xué)需求進(jìn)行教學(xué)建立和教育研究。此次的3000萬融資，一米輔導(dǎo)將會(huì)重點(diǎn)用在整合老師資源與研發(fā)的教研體制方面。此舉將會(huì)給一米輔導(dǎo)帶來更強(qiáng)的教研扶持，增強(qiáng)教育品牌樹立，將高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)提供給更廣大的學(xué)生群體。