閱讀作文成立于2013年,是由國家寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會、《閱讀作文》雜志社共同興辦的高層次、高品質(zhì)的專業(yè)作文培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校貫徹新課標(biāo)精神,提倡歡快教育思想,采納情境教學(xué)、趣味教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)法,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中樂,使孩子從此愛上作文。
閱讀作文教學(xué)法設(shè)計的教學(xué)程序是從造就學(xué)生的興致入手。興致是學(xué)習(xí)閱讀作文的重要內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生在閱讀作文的課堂上,自始至終是快樂的,由于咱們教程的設(shè)計是有趣的,快樂的。老師的教學(xué)辦法是靈活多變的,方式多樣的。低年級學(xué)生看(觀察動物、植物、實驗……)玩(玩游戲、猜謎語……)聽(風(fēng)聲、雨聲、音樂、故事……)做(做手工、折紙、剪紙……)等活動,寓教于樂,高高興興地玩,快快樂樂地學(xué),悄悄松松地寫。高年級學(xué)生到社會生活中加大視野,積累素材,孩子們把上閱讀作文當(dāng)成一種樂趣,當(dāng)作生活的需求,用本人的筆去表達(dá)對生活的熱愛與感受。
就是高等效率,在普通效率之上謂之。既速度快又品質(zhì)好,用同樣的時間做越來越多的事。咱們閱讀作文課堂節(jié)拍快,同等時間內(nèi),知識一環(huán)緊扣一環(huán),訓(xùn)練一項接一項。(由字、詞、句到篇的訓(xùn)練;由誦讀到積累;由小練筆到大作文;由說到寫,由淺入深,循序漸進(jìn)。地思索,孩子精神高度集中,思維敏捷,反應(yīng)快速,較快地吸收和把握知識點。孩子們學(xué)得既輕松又緊張,當(dāng)堂按年級要求完成習(xí)作。當(dāng)堂成文,不留作業(yè)。追求的是結(jié)果。閱讀作文課堂培訓(xùn)扎實。幾次課后,學(xué)生不再發(fā)愁沒的可寫,有要我寫變成我要寫,對作文產(chǎn)生了濃厚的興致。一期過后,學(xué)生對作文入了門,有了必定的寫作措施與技巧,能說真話,訴真情,寫出了有新意的作文,有濃厚生活氣味的作文。