約讀書房加盟優(yōu)勢(shì)
智慧約讀項(xiàng)目,擁有前景和優(yōu)勢(shì),免去合作的后顧之憂。
1、支持,市場(chǎng)突出,前景廣闊
幾年的全國兩會(huì)上,全民閱讀和書香社會(huì)無疑是熱詞之一??偫硪苍啻伪響B(tài),建立書香社會(huì)和全民閱讀,是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。
不只如此,諸多家長也深刻地意識(shí)到閱讀的重要性。
2、雙師模式的時(shí)代趨勢(shì)和固有優(yōu)勢(shì)
雙師模式經(jīng)教培領(lǐng)域的多年實(shí)踐,目前已經(jīng)成熟,成為時(shí)代趨勢(shì)。
雙師技術(shù)使用到閱讀領(lǐng)域,可以實(shí)現(xiàn)一線城市穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的老師資源與全國共享,處理了困擾加盟地區(qū)的優(yōu)質(zhì)師資力量缺乏,老師招聘難、流動(dòng)性大等問題。
3、七年的閱讀課程實(shí)踐和積累
七年的閱讀課程實(shí)踐,深化到全國近3萬個(gè)家庭,課程依據(jù)孩子差異的年齡段和認(rèn)知能力一直進(jìn)行細(xì)化和升級(jí),每一節(jié)課的專業(yè)度和精彩度。
4、近200個(gè)直營和加盟分校的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)
從總部到直營城市,再到全國各加盟分校,輻射全國20個(gè)省份的近200個(gè)城市,針對(duì)授課、招生、營銷、服務(wù)和督導(dǎo)等方面在現(xiàn)有運(yùn)營基礎(chǔ)上連續(xù)調(diào)整,確保順應(yīng)全國大局部中小城市。
5、總部300名一線隊(duì)伍的運(yùn)營支持以及專屬雙師運(yùn)營隊(duì)伍強(qiáng)直營管理。
約讀書房加盟品牌介紹
山東約讀書房教育征詢有限公司始于2012年7月21日,是專一于青少年課外閱讀的教育機(jī)構(gòu)。3年多以來,約讀書房一直摸索優(yōu)化出一套的課程:專業(yè)閱讀教師的課程引導(dǎo),學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)集體閱讀與交流分享,激發(fā)孩子的閱讀興致,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,可以實(shí)現(xiàn)8到14歲青少年每周閱讀一本經(jīng)典好書,一年讀完40到50本書。
約讀書房由曾負(fù)責(zé)高中歷史教師的劉卿和李宗磊結(jié)合多位合伙人在原有培訓(xùn)學(xué)校基礎(chǔ)上創(chuàng)建。劉卿教師經(jīng)過三年多顛覆式創(chuàng)建教學(xué)研發(fā)實(shí)踐,一直升級(jí)進(jìn)化,課程體制已經(jīng)成熟。
成立了多年以來,約讀書房一直摸索優(yōu)化出一套的閱讀課程:閱讀教師的課程引導(dǎo),學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)集體閱讀與交流分享,激發(fā)孩子的閱讀興致,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)8到14歲青少年每周閱讀一本經(jīng)典好書,一年讀完40到50本書的目的。
約讀書房由曾負(fù)責(zé)高中歷史教師的劉卿和李宗磊結(jié)合多位合伙人在原有培訓(xùn)學(xué)校基礎(chǔ)上創(chuàng)建。劉卿教師進(jìn)行了三年多創(chuàng)建教學(xué)研發(fā)實(shí)踐,現(xiàn)閱讀課程體制已經(jīng)成熟?,F(xiàn)約讀書房在濟(jì)南擁有7處教學(xué)中心,全國已成立多處宣傳中心。約讀書房的使命是:讓每個(gè)家庭彌漫書香,讓孩子愛上閱讀。
閱讀與學(xué)科成果,理解力有關(guān)
劉卿教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的閱讀與數(shù)學(xué)學(xué)科水平有直接的關(guān)聯(lián):閱讀量不夠的孩子在數(shù)學(xué)使用題的解題上存在理解的障礙。閱讀量不足導(dǎo)致理解力不足,影響了多個(gè)學(xué)科的成果。
閱讀課經(jīng)過三年多的研發(fā)構(gòu)成課程體制
歷時(shí)三年研發(fā)和實(shí)踐,閱讀課模式獲得家長和孩子的認(rèn)同。閱讀課把散漫的個(gè)人學(xué)習(xí)形式變成了課堂上的有組織、有分享、有引導(dǎo)、有陪伴、有條理的一種課程方式。
閱讀課的作用
a、對(duì)學(xué)科的作用
閱讀是智力和思維進(jìn)步的源泉,閱讀的意義在于構(gòu)建和拓展學(xué)生的智力背景,進(jìn)一步提升學(xué)生的全面素養(yǎng)。
b、理解力
學(xué)習(xí)的過程就是理解的過程。提升學(xué)生的理解力,真正的辦法,應(yīng)該是閱讀。理解是閱讀的核心。理解力的高低直接決定一個(gè)人承受知識(shí)的快慢、深淺。
c、心情管理
心情是可以學(xué)習(xí)和造就的,除了向身邊的長輩學(xué)習(xí),閱讀也是一種很好的形式。書中可以學(xué)到有如何控制、管理心情,能夠協(xié)助孩子揭開心情的奧妙,閱讀需求安靜的心境,有利于審視自我,控制心情。
d、留意力
留意力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)的時(shí)候,必需集中留意力。閱讀必需要有留意力,才能跟上文字的節(jié)拍。
約讀書房的模式怎么樣
何為智慧約讀雙師課堂?
所謂雙師課堂,就是兩個(gè)教師,一個(gè)線上名師,一個(gè)線下教師,兩位教師分工協(xié)作,共同給學(xué)生進(jìn)行授課和指導(dǎo)。
在老師端,一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、備受學(xué)生喜愛的主講教師,世界1080P抗光幕布,實(shí)時(shí)直播互動(dòng),實(shí)現(xiàn)地講授知識(shí),好像面授。
在教室端,經(jīng)過培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)教師,將全部的精力用于線下班級(jí)管理和教學(xué)服務(wù),全程陪伴,實(shí)時(shí)答疑。課上觀察記載孩子的學(xué)習(xí)行為,保護(hù)課堂秩序,課后7天陪伴。
專業(yè)的雙師教學(xué)設(shè)施,這兩名老師包含課堂上的學(xué)生,都可以實(shí)時(shí)互動(dòng),相互溝通交流。線上名師教學(xué)與線下傳統(tǒng)老師輔助的深度聯(lián)合。
約讀書房近七年面授閱讀課的實(shí)踐積累使用于雙師,每一節(jié)課都是精彩的知識(shí)輸出。遠(yuǎn)程直播,雙師互動(dòng)模式,打破地理限制,將一線城市優(yōu)質(zhì)教育資源向三四線城市輸出,讓每一個(gè)孩子享用優(yōu)質(zhì)的閱讀課程資源,在線下學(xué)習(xí)效果的同時(shí),讓孩子在線上與世界同步。
智慧約讀課程模式
1+1+1模式引導(dǎo)閱讀
1個(gè)主講名師“課程引導(dǎo)”;
1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教師“陪伴閱讀”;
1群閱讀同伴“交流分享”。
課前:現(xiàn)場(chǎng)老師與主講老師研討課程,集體備課,細(xì)化課程流程。
課中:主講老師線上授課,現(xiàn)場(chǎng)教師陪伴學(xué)生,管理課堂,及時(shí)答疑解惑,組織分享,當(dāng)堂閱讀效果。
課后:現(xiàn)場(chǎng)教師與學(xué)生進(jìn)行1對(duì)1溝通,陪伴成長,與家長保持高頻交流。
課程豐富,適用廣泛,滿足差異年齡段、差異閱讀背景的孩子。每一個(gè)孩子都可以在智慧約讀的課堂感遭到閱讀的樂趣與成績。