育德國(guó)際教育科技（北京）集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱：育德國(guó)際教育）是有必定知名度的綜合教育科技集團(tuán)之一、專一于學(xué)歷教育、出國(guó)留學(xué)、國(guó)內(nèi)認(rèn)證、職業(yè)資歷、在職研究生教育、職業(yè)技能培訓(xùn)的綜合性教育企業(yè)。
育德國(guó)際教育堅(jiān)持履行市場(chǎng)服務(wù)化機(jī)制，致力提升服務(wù)品質(zhì)，力求保持與國(guó)際、國(guó)內(nèi)領(lǐng)域新趨勢(shì)同步，塑造合格社會(huì)形象，傾力打造國(guó)內(nèi)的、教育征詢服務(wù)平臺(tái)。
育德國(guó)際教育擁有十余年教育征詢服務(wù)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在長(zhǎng)期的教育行業(yè)的培訓(xùn)研究與實(shí)踐過(guò)程中，育德國(guó)際教育引入國(guó)際先進(jìn)的教育模式，而且針對(duì)國(guó)家學(xué)員的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行改造，逐步總結(jié)并把握了一整套專業(yè)而獨(dú)一無(wú)二的培訓(xùn)思路和辦法，使深?yuàn)W、晦澀的專業(yè)內(nèi)容生動(dòng)而實(shí)用，為各類企業(yè)提供專業(yè)化高、實(shí)用性強(qiáng)的高質(zhì)量培訓(xùn)服務(wù)。
機(jī)形成立之初先后與教育部、工信部、人事部、建立部、國(guó)資委、全國(guó)工商聯(lián)、衛(wèi)生部、北京大學(xué)、國(guó)家人民大學(xué)、國(guó)家地質(zhì)大學(xué)、國(guó)家石油大學(xué)、國(guó)家醫(yī)科大學(xué)、國(guó)家農(nóng)業(yè)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、國(guó)家傳媒大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京交通大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、等院校合作招生并加入局部工作。
【校訓(xùn)釋義】
“振民育德”——?jiǎng)?chuàng)始注重德育的傳統(tǒng)
“德”是《易經(jīng)》中應(yīng)用廣泛的范圍，天有天德，地有地德，人有人德，“德”與“規(guī)律具備同樣的位置。正是從這種“泛德主義”出發(fā)，得出了注重德育的結(jié)論。
【振民育德】
“象曰：君子以振民育德 君子以果行育德?！背鲎浴吨芤住罚骸爸竻f(xié)助人類修養(yǎng)本人的德行” 振民如風(fēng)，育德如山，非育德不足以振民，非振民不足以育德。
【育德主旨】
育德國(guó)際教育秉承“以心育德，以德育人 、”之主旨，以服務(wù)社會(huì)為己任，針對(duì)我國(guó)教育體系存在的現(xiàn)狀，為個(gè)人提供公平的加入高等教育學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，為每位有愿望提高知識(shí)能力和學(xué)習(xí)水平的青年提供合格的學(xué)習(xí)支持與服務(wù)，學(xué)生自我激勵(lì)、自我進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我理想，造就成為建立有國(guó)家特色的社會(huì)主義的有用人才。
【瞻望明天】
育德國(guó)際教育布滿無(wú)比希望，育德國(guó)際教育將瞄準(zhǔn)同業(yè)國(guó)內(nèi)、國(guó)際先進(jìn)能力，加快本身樹(shù)立步伐，一直加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，向世界的教育征詢企業(yè)的目的邁進(jìn)！
