亞太教育營(yíng)業(yè)執(zhí)照創(chuàng)建于2003年，本著“誠(chéng)信、、專業(yè)”的教育主旨，專一于高端應(yīng)試教育課程的研究和開發(fā)，是東北地區(qū)具備影響力的民辦教育機(jī)構(gòu)之一。其業(yè)務(wù)包含中高考考前全程優(yōu)化應(yīng)試培訓(xùn)、高考意愿填報(bào)指導(dǎo)、全日制高考（含復(fù)讀）補(bǔ)習(xí)、全日制高考藝術(shù)類文明課應(yīng)試培訓(xùn)、中高考考前全日制特訓(xùn)營(yíng)、高校自主招生應(yīng)試培訓(xùn)、中小學(xué)同步應(yīng)試輔導(dǎo)、在線應(yīng)試教育、研究生入學(xué)考試、大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)、出國(guó)征詢、圖書出版等。教學(xué)成績(jī)非凡，先后被推選為“國(guó)家教育學(xué)會(huì)十一五重點(diǎn)科研課題”、“新課標(biāo)高考命題思維改革”實(shí)踐單位，并榮獲“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)校”、“省民辦教育可觀學(xué)?！薄ⅰ皣?guó)家具影響力課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”、“全國(guó)多媒體課件大賽組織獎(jiǎng)”等殊榮。
辦學(xué)方針:
行以思為先 ,
先進(jìn)的方針才能引路正確的實(shí)踐，
才能構(gòu)成軟實(shí)力。
學(xué)校之所以有優(yōu)劣之分，
其基本緣由在于方針上的不同，
尤其是在方針認(rèn)識(shí)上的不同和對(duì)
方針踐行水平上的不同。
◆辦學(xué)定位——
亞太教育是以中學(xué)考試輔導(dǎo)、全日制教育為主導(dǎo)的現(xiàn)代 教育集團(tuán)。努力于為中學(xué)生打造課外第二課堂，承擔(dān)學(xué)校教育的補(bǔ)充，絕不承擔(dān)學(xué)校教育的反復(fù)與附庸，為緩解青少年學(xué)生考試、上學(xué)、就業(yè)壓力，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提上學(xué)生學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生考試成果，為促成青年學(xué)生全面成長(zhǎng)成才作出奉獻(xiàn)。
◆教學(xué)風(fēng)格——
在研判傳統(tǒng)教學(xué)的利害后，亞太教育始終以“激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提倡成功人生，突破潛力極限，指導(dǎo)學(xué)習(xí)措施，探索學(xué)習(xí)捷徑”的全新教學(xué)方針為基本出發(fā)點(diǎn)，積極提倡“尊重與進(jìn)步”的思想，倡導(dǎo)以“激情、主動(dòng)、引路、激勵(lì)”定位課堂風(fēng)格，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。亞太教育送給學(xué)生的首先是靈感、興致與信念，然后才是知識(shí)與辦法。它始終重視引路學(xué)生在體驗(yàn)自信與成功的過(guò)程中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，輕松各類考試。
◆服務(wù)意識(shí)——
亞太教育要求顧客服務(wù)人員致力做到“馬上服務(wù)、微笑服務(wù)、專業(yè)服務(wù)”。馬上服務(wù)容易做到，對(duì)此不能出任何問(wèn)題；微笑服務(wù)不難做到，只需你的心田能夠感遭到工作的快樂(lè)和生活的幸福，眼睛四周的肌肉就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，眼睛就會(huì)釋放出迷人的光彩；專業(yè)服務(wù)不容易做到，而亞太所從事的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，差異于別的隨意性很強(qiáng)的教育培訓(xùn)，不允許半點(diǎn)云山霧罩和不懂裝懂。
◆品質(zhì)監(jiān)控——
針對(duì)個(gè)性化較強(qiáng)、思維形式不同較大的青年老師群體，亞太教育在所有分校都構(gòu)成了針對(duì)授課老師的工作事故問(wèn)責(zé)制。授課老師工作事故的問(wèn)責(zé)涵蓋學(xué)術(shù)精確性、教材講義編寫、備課說(shuō)課、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、按時(shí)到位、及時(shí)回應(yīng)學(xué)生要求、學(xué)員問(wèn)卷打分低分限制等近十個(gè)方面。要將激烈的品質(zhì)意識(shí)轉(zhuǎn)化成的行動(dòng)，離不開一直提高教育教學(xué)品質(zhì)的本事。亞太教育特別強(qiáng)調(diào)授課老師必需具有激烈的“再學(xué)習(xí)”意識(shí)。
