做良心教育 打造一站式兒童教育服務(wù)平臺(tái)

　　北京多元文明兒童教育研究基地北京學(xué)習(xí)幫，源自北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)、北京大學(xué)多元文明研究中心，專(zhuān)一于5到14歲兒童教育研究及課程體制研發(fā)，處理兒童課后學(xué)習(xí)、生活、教育的平臺(tái)截止2017年5月，已經(jīng)在全國(guó)60多個(gè)城市擁有12家直營(yíng)校區(qū)，建設(shè)了200多家合作校區(qū)，成為國(guó)家兒童教育高端品牌，建設(shè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)，促成兒童教育的進(jìn)步，成就一站式兒童教育服務(wù)平臺(tái)。
　　八大課程體制 一站式托管培訓(xùn)服務(wù)
　　品牌托管班 造就好習(xí)慣
　　1、為了提升學(xué)校專(zhuān)職專(zhuān)管班級(jí)的教師，依據(jù)孩子的放學(xué)時(shí)間，提早到學(xué)校門(mén)口等候孩子放學(xué)，這樣做孩子與教師之間都比較熟知，讓孩子愈加保險(xiǎn)同時(shí)扶持學(xué)習(xí)的時(shí)間。
　　2、每個(gè)班級(jí)都會(huì)有專(zhuān)職班主任，主要擔(dān)任每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和心理情況。每天孩子到校后，教師部署孩子完成學(xué)校留的作業(yè)，并及時(shí)查看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上講解。另外班主任教師依據(jù)孩子的實(shí)際狀況和各科輔導(dǎo)教師討論并制訂適合孩子的教學(xué)形式和教學(xué)計(jì)劃。提升/增加孩子課堂和拓展兩不誤。
　　3、在伙伴的氛圍中，教師有意識(shí)的指導(dǎo)下，依據(jù)差異學(xué)段的孩子設(shè)定習(xí)慣目的，讓孩子們可以互相教育，構(gòu)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，不挑食浪費(fèi)等各種習(xí)慣。
　　4、針對(duì)寫(xiě)作業(yè)拖拉、粗心、留意力分散、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的孩子做心理干預(yù)，從基本上處理問(wèn)題；
　　5、每月進(jìn)行月考，期中、期末先于學(xué)校進(jìn)行期中和期末考試，從而使學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更有方向性、針對(duì)性；

 

　　6、針對(duì)1—5年級(jí)學(xué)生， 學(xué)校不按期開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)、快樂(lè)閱讀、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興致，從而促成孩子的學(xué)習(xí)；

　　7、針對(duì)6年級(jí)面臨上學(xué)的問(wèn)題，我校教研組專(zhuān)注于開(kāi)展教學(xué)研究，制訂一整套的教學(xué)方案，開(kāi)辦名校沖刺培訓(xùn)班，為孩子順利上學(xué)、考入名校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　8、每天晚上都會(huì)開(kāi)展10—15分鐘的游戲活動(dòng)（講故事競(jìng)賽、做游戲、知識(shí)比賽……），讓孩子在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)；一學(xué)期當(dāng)中咱們會(huì)按期開(kāi)展拔河、知識(shí)比賽、燒烤、快樂(lè)大本營(yíng)等各類(lèi)校外活動(dòng)，加強(qiáng)孩子的動(dòng)手水平、開(kāi)闊孩子的視野、豐富孩子的課余生活。
　　9、教師依據(jù)孩子們身體進(jìn)步需求，正當(dāng)部署孩子們的飯菜，讓孩子們每天定時(shí)吃到衛(wèi)生，健康，可口的飯菜  。在衛(wèi)生方面咱們嚴(yán)格做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，從原料洽購(gòu)到飯菜烹調(diào)，從服務(wù)人員個(gè)人健康衛(wèi)生到餐具的清洗消毒，豈但有具體的操作說(shuō)明和相干制度，并且配備齊全相應(yīng)器具并按期查看。營(yíng)養(yǎng)方面，有專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師配餐，兩周一次對(duì)菜品進(jìn)行變革調(diào)整，以提升/增加孩子都能獲得成長(zhǎng)需求的充足全面的營(yíng)養(yǎng)。
　　10、為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)、免費(fèi)的”家長(zhǎng)沙龍”，按期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起分享家庭教育知識(shí)、親子溝通技巧等，使你更的讀懂孩子，理解孩子，成為真正的孩子的良師益友。
　　學(xué)前班 擁有好性格
　　課程介紹：學(xué)前班課程體制以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指南，以較新腦科學(xué)研究成績(jī)和兒童認(rèn)知進(jìn)步理論為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)成績(jī)，以孩子基礎(chǔ)潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，促成孩子在健康社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)和藝術(shù)行業(yè)的全面進(jìn)步。同時(shí)針對(duì)每個(gè)兒童差異的智能強(qiáng)項(xiàng)，協(xié)助幼兒將優(yōu)勢(shì)智力行業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，并遷移到其它智力行業(yè)，促成幼兒的個(gè)性進(jìn)步。
　　課程內(nèi)容：分享閱讀、九珠教學(xué)、拼音、軟筆書(shū)法、劍橋國(guó)際幼兒英語(yǔ)、發(fā)明美術(shù)、七巧板、思維教學(xué)、科學(xué)的力量。
　　多元益智課程
　　課程介紹：由北京大學(xué)多元文明教育托管研究基地研發(fā)的一套科學(xué)、系統(tǒng)的多元益智教育體制。
　　課程科目涵蓋創(chuàng)作美術(shù)、啟蒙魔術(shù)、益知種植、創(chuàng)意拼圖、DIY手工、超級(jí)拼裝...等將傳統(tǒng)的知識(shí)教育拓展到實(shí)踐與創(chuàng)建教育的層面，充分體現(xiàn)其“寓教于樂(lè)、發(fā)掘天賦、造就天才的特點(diǎn)。多元益智課程本著依據(jù)兒童的本能去發(fā)掘他們的天賦，造就他們樂(lè)于探索學(xué)習(xí)、敢于動(dòng)手發(fā)明的方針，以感覺(jué)統(tǒng)正當(dāng)論、多元智能理論、蒙臺(tái)梭利理論、奧爾夫理論、福祿貝爾理論、全腦開(kāi)發(fā)理論為奠基，聯(lián)合兒童科學(xué)成長(zhǎng)的特點(diǎn)，量身打造的兒童益智教育體制。

 

　　國(guó)學(xué)禮儀班 擁有國(guó)學(xué)孝道

　　課程介紹：在當(dāng)代人已有知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)家學(xué)術(shù)中經(jīng)、史、子、集之學(xué)的各方面內(nèi)容由淺入深的學(xué)習(xí)。對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)國(guó)家傳統(tǒng)文明，集成和發(fā)揚(yáng)中華可觀文明，以建立民族文明自信，保護(hù)文明保險(xiǎn)。
　　課程特色：國(guó)學(xué)以學(xué)科分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮儀學(xué)、倫理學(xué)等，其中以儒家之學(xué)為主流。國(guó)學(xué)以思想分為先秦諸子、儒道釋三家等。儒家貫穿并主導(dǎo)國(guó)家思想史。國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書(shū)》分為經(jīng)、史、子、集四部，以經(jīng)、子部為重。
　　興致班 擁有獨(dú)立性
　　美術(shù)班 舞蹈班 鋼琴班 跆拳道班 圍棋班
　　一對(duì)一學(xué)科輔導(dǎo)
　　課程介紹：急家長(zhǎng)所急，想學(xué)生所想。推出“個(gè)性化”創(chuàng)建教育方針，即一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)生制訂一套教學(xué)計(jì)劃，因材施教。為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)，匹配適合的可觀老師，記性個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)，協(xié)助學(xué)生造就合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)辟學(xué)習(xí)思維。
　　課程特色：小、初、高校內(nèi)各科目個(gè)性化、一對(duì)一、同步輔導(dǎo)。面向基礎(chǔ)知識(shí)單薄的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo)、考試串講與?？?、暑假的意料課程輔導(dǎo)、優(yōu)等生單科或全科等。由重點(diǎn)中學(xué)具備豐富的個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)在職老師授課。
　　野外大課堂 擁有快樂(lè)自信
　　親近大自然，拓展孩子的知識(shí)面，加強(qiáng)體質(zhì)，造就孩子的好習(xí)慣、獨(dú)立生活水平，有助于孩子構(gòu)成樂(lè)觀自信、敢于探索、發(fā)明性思索的性格，同時(shí)在人際溝通、隊(duì)伍合作方面也得到錘煉。有諸多青少年猶疑缺乏與外界必要的溝通，在心理上構(gòu)成了一種相對(duì)封閉的個(gè)人世界，利用暑假組織夏令營(yíng)活動(dòng)讓孩子走出校園，走出家門(mén)，走向大自然，并一些精心策劃的體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對(duì)封閉走向釋然開(kāi)朗的人際環(huán)境，有利于協(xié)助孩子矯正心里誤差，成為社會(huì)的有用之才。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中綻放！
　　六大益處：擁有好習(xí)慣、好性格、國(guó)學(xué)孝道、獨(dú)立性、快樂(lè)自信、手足情

 

　　智慧父母大講堂 擁有手足情

　　以教材體制、課程體制、服務(wù)體制給學(xué)校帶來(lái)立體化的贏利模式，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資源循環(huán)中得到價(jià)值很大化。
　　模式的核心：首先不管是孩子能否已經(jīng)承受教育，先請(qǐng)家長(zhǎng)承受家庭教育服務(wù)，平臺(tái)直接為學(xué)校建設(shè)起“積蓄顧客”,生源轉(zhuǎn)化顧客的價(jià)值不可估量。
　　模式的價(jià)值：能的從基本來(lái)推進(jìn)教育服務(wù)的高度和達(dá)成一致的結(jié)果，引t象促成教育領(lǐng)域整體訣速進(jìn)步約步伐。
　　課程特色：優(yōu)質(zhì)的家庭教育課程，匯聚優(yōu)異教育師資；濃縮家庭教育精華，論釋家庭和諧奧妙；分享可觀學(xué)生成功奧妙，實(shí)實(shí)在在成就父母和孩子！
　　個(gè)性化教案 助力孩子成長(zhǎng)每一步
　　校裝標(biāo)準(zhǔn) 專(zhuān)職老師一對(duì)一個(gè)性化教案 孩子自我成長(zhǎng)訓(xùn)練體制
　　打造便捷托管平臺(tái)，讓家長(zhǎng)合格、孩子開(kāi)心、學(xué)習(xí)幫——助學(xué)習(xí)、助成長(zhǎng)、助將來(lái)！