新狀元”作文采納目前國內(nèi)教育界公認卓效的作文教學方針,是一種全新的情景體驗式作文教學辦法,提倡大課堂觀、自由觀和多維觀,讓作文課不再拘泥于作文。
“新狀元”作文創(chuàng)設一個個具備科學性、趣味性和系統(tǒng)性的“生活場景”招來學生加入課堂體驗,采納“巧設情景—互動演繹—激情說寫—交流剖析—拓展提高”的模式,強調(diào)老師的角色轉換,在老師充當向導、教練、導演的同時,學生也成為主角充當起實踐者、演員等角色,很大化調(diào)動學生寫作激情,造就學生科學、合格的觀察習慣和思維形式,引導學生關注生活、體驗生活、感悟生活,從此變被動寫作為主動寫作、輕松寫作、快樂寫作,真正提升學生的綜合素質。
2005年以后全國作文培訓市場迅速抬頭,各家培訓機構紛紛尋找作文培訓項目,開展中小學生作文培訓業(yè)務。2006年以后,作文培訓經(jīng)過一段摸索后,提升作文培訓技術的呼聲越來越高,這樣品牌作文應運而出。
在歷年的中高考語文試題中,作文不斷占有很高的分值。學生作文成果的好壞,直接會影響中高考語文成果。實際上,學生作文成果的好壞,影響的遠不止語文這一科,可以說影響到其他學科的成果,這一點已成為不爭現(xiàn)實。從另一個角度來看,作文成果能夠檢閱語文教學的成績,這和咱們語文考試改革的方向是一致的。在將來社會中,寫作作為特殊人才,仍會非常搶手,這一點人類已成共識。
開辦作文輔導市場潛力突出。近幾年來,在全國各地差異程度刮起了作文輔導旋風,在一些發(fā)達地區(qū)還有小記者團、小作家班等,遭到廣大家長和社會的一致榮譽。但因為目前還沒有一套切實可行的作文教程,加上領域內(nèi)要對作文教學市場進行梳理,尤其是作文老師素質不一,導致人類對作文老師、對作文及學生存在很多看法,所認為廣大中小學生提供切實可行的教學手段,是語文工作者、作文研究者的神圣使命,也是當務之急。