系統(tǒng)培訓(xùn)
    總部商學(xué)院為經(jīng)銷(xiāo)商提供嚴(yán)格規(guī)范的系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
    數(shù)據(jù)共享
    總部在經(jīng)銷(xiāo)商簽約后正式提供《員工指導(dǎo)手冊(cè)》、《教育手冊(cè)》、《店面運(yùn)營(yíng)手冊(cè)》等文件數(shù)據(jù)。
    裝修施工
    簽約后，總部將統(tǒng)一提供裝修設(shè)計(jì)指導(dǎo)。經(jīng)銷(xiāo)店需嚴(yán)格依照總部提供的效果施工圖裝修，經(jīng)銷(xiāo)商在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)積極組織裝修施工。
    正式營(yíng)業(yè)
    開(kāi)張之前，經(jīng)銷(xiāo)店可按實(shí)際狀況進(jìn)行一段時(shí)間的試營(yíng)業(yè)。在總部指導(dǎo)下，落實(shí)店面營(yíng)業(yè)政策方向，方可正式開(kāi)張營(yíng)業(yè)。
    后續(xù)經(jīng)營(yíng)
    作為經(jīng)銷(xiāo)店，需依據(jù)總部制訂的政策有周期的反饋經(jīng)營(yíng)信息，并提出在經(jīng)營(yíng)中所遇到的各種問(wèn)題，依靠總部豐富的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合實(shí)際狀況，及時(shí)處理問(wèn)題、規(guī)避經(jīng)營(yíng)。

    「品牌」
    開(kāi)創(chuàng)隊(duì)伍包括兒童教育工作者和美術(shù)教育工作者。
    在多年和孩子的美術(shù)教育互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)世界十分獨(dú)一無(wú)二和有魅力，孩子用平面繪畫(huà)和立體塑型去探索和抒發(fā)心田對(duì)世界真實(shí)、純粹的感受。他們不會(huì)被限制，沒(méi)有框架和規(guī)則，他們總是天馬行空的去想象，自由自在的去抒發(fā)他們心田豐富、美妙的世界。而對(duì)于2.5歲-9歲階段的兒童，這個(gè)充分抒發(fā)心田感受的過(guò)程對(duì)于全面健康人格的塑造又是無(wú)比有意義和價(jià)值。
    但是事與愿違，如今國(guó)家的美術(shù)教育環(huán)境給孩子提供的恰好是以技法和畫(huà)面結(jié)果為導(dǎo)向的教育辦法，壓制、束縛、不適齡極大的限制了孩子的身心進(jìn)步。于是一幫有著共同價(jià)值、共同追求和夢(mèng)想的人走到了一起。
    一切為了扭轉(zhuǎn)！
    扭轉(zhuǎn)大家對(duì)美術(shù)教育的不對(duì)認(rèn)知，樹(shù)立新美術(shù)教育模式，給孩子發(fā)明一個(gè)適應(yīng)其身心進(jìn)步規(guī)律的美術(shù)環(huán)境。
    這就是橡皮堂的使命！
    「方針」
    橡皮堂藝術(shù)秉持“三一”一商、一性、一力的新美術(shù)教育教學(xué)方針，即美商、全腦性思維和多維抒發(fā)力。立足提高少兒發(fā)現(xiàn)、欣賞、發(fā)明美的美商素質(zhì)；以藝術(shù)為橋梁連貫孩子邏輯性和發(fā)明性的全腦思維；開(kāi)發(fā)孩子畫(huà)面、語(yǔ)言、行為、社交和情感抒發(fā)的多方面多維抒發(fā)水平。依據(jù)兒童年齡進(jìn)步特性，立足藝術(shù)，科學(xué)設(shè)置階段進(jìn)步目的，達(dá)到全面進(jìn)步身心、個(gè)性、情感的“全人”造就。
    「優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)」
    專(zhuān)業(yè)立足專(zhuān)業(yè)進(jìn)步創(chuàng)意，師資聚集藝術(shù)、教育領(lǐng)域中可觀的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
    順性
    依據(jù)兒童成長(zhǎng)敏感期，設(shè)置課程；適應(yīng)孩子本能授課；激發(fā)孩子興致，使孩子的藝術(shù)天賦獲得很大進(jìn)步空間。
    新模式
    突破傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)思路，建立領(lǐng)域新標(biāo)準(zhǔn)，以美術(shù)為媒介，立足藝術(shù)，回歸教育根源。
    全人造就
    進(jìn)步孩子體能、社交、語(yǔ)言的綜合水平，以滿(mǎn)足將來(lái)社會(huì)各行業(yè)對(duì)創(chuàng)建創(chuàng)意性思維及美學(xué)美感的需要，達(dá)到個(gè)人智力、情感、社會(huì)性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、發(fā)明性與潛力的全面進(jìn)步。
    自主研發(fā)
    經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐的累積，融合現(xiàn)代美國(guó)較新STEAM教育體制，擁有一套獨(dú)立研發(fā)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具備合格教學(xué)效果的完整課程體制。