多元化滲入式“習得系統(tǒng)”
　　采納適合國家兒童外語學習的“二語習得”的辦法，遵循兒童學習的順序即“聽、說、讀、寫”的自然規(guī)律，且嚴格執(zhí)行語言輸入要“大量、有意義、和有意向”的準則，多元化的課程體制，利用先進的在線技術系統(tǒng)，嚴格篩選教育師資，堅持“不純正，寧勿學”的教學主旨，“真實的外教”為國家兒童的英語學習“發(fā)明環(huán)境“，引路家長”利用環(huán)境“，并提倡尊重孩子的“緘默期”的教學方針，成就每個孩子英語學習的“天賦”，協(xié)同家長打造國家兒童英語學習的“童子功”。
　　科學全面性的“進階系統(tǒng)”
　　基于當下英語學習專業(yè)的“二語習得”理論的研究，教研隊伍結合國內(nèi)外知名的兒童英語學習，針對國家兒童英語學習現(xiàn)狀，設計出適合國家兒童英語學習途徑LearningPath]即：3-6歲英語啟蒙階段（KUKU-Pre）、7-9歲英語成長階段KUKU-Start-KUKU-Go]、10-12歲英語攻堅階段KUKU-Fly]的”進階系統(tǒng)“。多維度體現(xiàn)課程設置的“全面科學性”。融孩子學習的興致和水平為一體，突破孩子英語學習的“聽、說、讀、寫“各個階段，讓孩子在語言、知識、思維、水平、國際視野等多方面得到全面的提升的同時，并能輕松應答國內(nèi)外的各種考試。
　　練高頻率、趣味性的課堂學習+課后練習
　　高頻率
　　課堂提倡孩子學習過程的“直線性“，課程內(nèi)容銜接嚴格依照”歐標“和”新課標”的標準體制，并嚴格遵循教學過程的“提供信息、支持探索、誘發(fā)使用、評估反饋”的規(guī)律模式，并沿著“重復-互動-鞏固“的學習路線，差異的方式反復、高頻的表示課堂內(nèi)容，及時引導孩子進行遷移練習，協(xié)助孩子更好的思索、理解和練習，讓孩子真正成為課堂的主角，并切實指導孩子將學習的內(nèi)容融入到生活場景中。
　　趣味性
　　課堂注重“知識性”和“趣味性”的聯(lián)合，課堂內(nèi)容和方式豐富多彩，并能切合學生年齡和英語能力進行課程的“不同化”設置，內(nèi)容涉及“自然拼讀、原版故事、學科知識“等多個方面，充分尊重兒童英語學習的”規(guī)律性“和”直線性“，課堂方式包含“游戲、歌謠、手工活動、悅動”等來鞏固孩子的學習，發(fā)明語言環(huán)境，提升學習的興致。充分體現(xiàn)“用知識學英語“和”用英語學知識”的教學主旨和方針。