識字班課程是將識字和閱讀作為整體的聯(lián)合，而且差異于一般的閱讀課程能夠。讓識字班的課程促成閱讀閱讀，反過來也能夠提升識字班的能力，而且在課堂當中重復地朗誦能夠讓孩子在沒有感覺和沒有壓力的狀況下十字，而且能夠輔助每周的。推薦閱讀課的書籍當中來造就孩子的據(jù)說讀寫水平，能夠讓孩子愈加青睞閱讀，而且積極投身于閱讀，讓孩子在小的時候就養(yǎng)成一個青睞閱讀的好習慣，而且識字班也打破了傳統(tǒng)的識字形式。來朗誦文字，讓學生沒有壓力地識字，而且在契合孩子的年齡特點，同時，也錘煉了學生在識字當中遷移水平來施展學生的主觀能動性，而且錘煉了學生的口語水平。
識字班有著差異的教學方面滴特色，有記憶法能夠的使用，而且打破圖畫，識字以及拼音識字等，傳統(tǒng)的識字辦法會依據(jù)漢字的形態(tài)以及結構特點來講，漢字和文字直接記憶，而且簽文字都能夠整體的認讀，逐字認識也能夠讓學生的速度愈加快，效率愈加高，而且讓學生趣味的學習，沒有壓力地識字，拍手讀以及大小聲調(diào)換等形式，能夠讓學生在游戲和歡快的氛圍當中沒有壓力的學習漢字。識字班也能夠將識字和閱讀嚴密聯(lián)合，識字的目標就是讓學生能夠快速而且獨立的進行閱讀，課程當中將識字和閱讀嚴密相連，而且每周都能夠輔助的課外書籍閱讀，造就孩子的據(jù)說讀寫水平。讓學生徹底養(yǎng)成愛讀書，而且會讀書的好習慣。
識字班日積月累的俗語和諺語以及兒歌都能夠讓學生擴充知識，而且在識字的同時也會學習差異的傳統(tǒng)文明，讓識字和閱讀相互聯(lián)合，而且識字能夠促成閱讀，而閱讀會反過來提生的識字量，在課程當中，游戲也會進入到課堂。識字班會將游戲當中的課程讓學生完成學習，而且開展早期閱讀，能夠從海量的閱讀當中讓學生一直的十字。識字班用了一年的時間就能夠讓孩子悶，從能夠熟悉小學畢業(yè)生所認識的漢字，而且讓孩子們的思維和記憶力都能夠像大人一樣提升，以及在孩子的言談舉止方面都能夠得到造就與教育，讓學生五節(jié)課就能夠將獨立的課外書?？炊?，而且在上課時期完成課外閱讀。這樣識字班不只造就了學生的綜合素質，也能造就了學生的進步，讓學生的進步一片光明。
