StoryTribe（故事部落）是國(guó)內(nèi)首家引入“美國(guó)繪本教育”體系的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)首家以故事繪本為核心的情境探索式少兒英語(yǔ)品牌。為4-10歲孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)與閱讀提供支持，也為幫助老師與家長(zhǎng)更好地詮釋故事、親子互動(dòng)而特別設(shè)計(jì)。我們?cè)谡n程上進(jìn)行了深度的本土優(yōu)化，持續(xù)研發(fā)，讓整個(gè)課程更適合中國(guó)的孩子。每三個(gè)月，故事部落就會(huì)開(kāi)啟一個(gè)全新的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)主題，讓孩子通過(guò)講繪本、玩繪本，在情景探索中體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)健康的身心，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，了解各國(guó)文化背景，提升英語(yǔ)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。故事部落品牌起源：帶來(lái)這種先進(jìn)模式的人，是一位在非洲度過(guò)幼年熱愛(ài)中國(guó)的美國(guó)人。
他的名字叫Nathan，而讓他家喻戶(hù)曉的另一個(gè)名字是——“美國(guó)三叔”美國(guó)三叔（Nathan）是著名的兒童教育家同時(shí)又是一名兒童書(shū)籍作家。他的童年是在西非洲的部落里玩大的。因?yàn)樗母改甘莻鹘淌?，他們放棄美?guó)舒適安全的生活，把全家搬到貧窮危險(xiǎn)的非洲小部落，是為了保存記錄這些部落的文化和故事，同時(shí)幫助這些小部落創(chuàng)造文字。當(dāng)Nathan第一次回到美國(guó)的時(shí)候，他已經(jīng)到了上小學(xué)的年齡。從非洲部落自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到美國(guó)小學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。他接受了針對(duì)非英語(yǔ)國(guó)家孩子的ESL輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中一位老師在課堂上給他讀了一本繪本，名稱(chēng)叫《Fortunately》 。
書(shū)讀完后，老師要他們要通過(guò)自己的想象創(chuàng)造出這本書(shū)的新版本。這是他第一次進(jìn)行故事創(chuàng)作，他努力想好了每一頁(yè)的文字，每一頁(yè)的畫(huà)面，最終結(jié)合到一起了定裝成為一本小書(shū)。“這件事讓我充滿(mǎn)了自信和快樂(lè)。正是通過(guò)這種探索、互動(dòng)的繪本教育方式，讓幼小的我快速適應(yīng)了美國(guó)的小學(xué)教育。”——Nathan這樣回憶道。后來(lái)他來(lái)到中國(guó)，在CCTV等多家媒體擔(dān)任編輯、主持工作，并于2008年成為北京奧運(yùn)會(huì)志愿者的語(yǔ)言培訓(xùn)總顧問(wèn)。他發(fā)現(xiàn)中國(guó)的兒童英語(yǔ)教育還停留在老舊的模式。
于是，2012年-2014年他在一些高知媽媽的幫助下開(kāi)始把美式繪本深度閱讀帶到中國(guó)，后被北京市評(píng)選為北京少兒教育明星老師。2015年，Nathan結(jié)合“美國(guó)繪本小學(xué)”的教學(xué)方式和多年在中國(guó)積累的本土經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了以主題探索+繪本閱讀為核心的新一代少兒英語(yǔ)教育。“我們不是少兒英語(yǔ)，是兒童國(guó)際啟蒙教育。”——Nathan這樣解釋自己的教學(xué)模式。至此，誕生了StoryTribe故事部落。故事部落品牌使命：Our mission● 用豐富、健康的學(xué)習(xí)體驗(yàn)改變中國(guó)孩子和中國(guó)家庭的英語(yǔ)閱讀方式?！?讓更多的中國(guó)孩子真正感受英文背后的美?！?通過(guò)我們的行動(dòng)，推動(dòng)少兒教育體制的有效改善。
我們的愿景Our Vision● 通過(guò)我們的行動(dòng)，推動(dòng)少兒教育體制的有效改善。部落歷史2012年10月 動(dòng)意起航2012年12月 小班開(kāi)課2013年 3月 中心開(kāi)業(yè)2013年 7月 被樹(shù)典型2014年 5月 教育明星2015年 1月 體系雛形2015年 3月 初代課程研發(fā)完成2015年 9月 課程完成2次迭代并輸出2016年 3月 《故事部落-探索書(shū)》出版發(fā)行并開(kāi)始在外地開(kāi)班辦學(xué)2016年10月 全國(guó)開(kāi)放招商故事部落加盟前景：新一輪消費(fèi)升級(jí)來(lái)臨，傳統(tǒng)百億級(jí)少兒英語(yǔ)市場(chǎng)面臨洗牌。正在被革新的百億級(jí)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)行業(yè)大約從上個(gè)世紀(jì)90年代末興起，到2009年進(jìn)入黃金時(shí)期，目前整個(gè)市場(chǎng)的總規(guī)模已達(dá)300億。
隨著二胎政策等一系列利好政策出臺(tái)，整個(gè)市場(chǎng)未來(lái)將有大幅度的增長(zhǎng)。未來(lái)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，將會(huì)屬于有鮮明特色、更好體驗(yàn)的潛能教育。即將升級(jí)的百億級(jí)市場(chǎng)據(jù)悉，國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)行業(yè)大約從上個(gè)世紀(jì)90年代末興起，到2009年進(jìn)入黃金時(shí)期，目前整個(gè)市場(chǎng)的總規(guī)模已達(dá)300億，隨著二胎政策等一系列利好政策的出臺(tái)，整個(gè)市場(chǎng)未來(lái)將有大幅度的增長(zhǎng)。不過(guò)，隨著新一輪的消費(fèi)升級(jí)，客戶(hù)需要的是更好的體驗(yàn)和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)模式已經(jīng)非常落后，同質(zhì)化也日趨嚴(yán)重，很難被新一代“80后家長(zhǎng)”認(rèn)知和青睞。又隨著房租、市場(chǎng)推廣費(fèi)用等成本的不斷上漲，行業(yè)正在面臨嚴(yán)重的洗牌。未來(lái)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，將會(huì)屬于有鮮明特色、更好體驗(yàn)的潛能教育。
行業(yè)升級(jí)，來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的啟示現(xiàn)在一些少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)為了在新的市場(chǎng)環(huán)境中塑造自己的獨(dú)特性，開(kāi)始盲目地將一些熱門(mén)的電子產(chǎn)品（如:ipad、電子白板）大量應(yīng)用到教學(xué)中去，或者干脆讓孩子直接在線學(xué)習(xí)，看似很有特色，但是違背了少兒的身心成長(zhǎng)規(guī)律。對(duì)比國(guó)外發(fā)達(dá)的少兒教育市場(chǎng)可以看到，越發(fā)達(dá)的國(guó)家，越重視“實(shí)物”、“活動(dòng)”教學(xué)。
隨著中國(guó)家長(zhǎng)受教育程度的提高和擁有留學(xué)背景家長(zhǎng)的增多，這種先進(jìn)的教育思想將會(huì)成為未來(lái)中高端教育市場(chǎng)的主流思想。行業(yè)升級(jí)方向與故事部落的努力新一輪的市場(chǎng)變化，來(lái)自于客戶(hù)群體的變化。之前的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)多是契合"70后"家長(zhǎng)的需求和認(rèn)知。而新市場(chǎng)環(huán)境的客戶(hù)主體是"80后"甚至“85后”，他們與"70后"完全不同。"80后"的家長(zhǎng)更關(guān)注教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)過(guò)程，客戶(hù)體驗(yàn)和服務(wù)成為了選擇機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)。這就"倒逼"教育機(jī)構(gòu)要不斷地更新教學(xué)模式才能跟上市場(chǎng)。以前的少兒英語(yǔ)潛能教育，只是簡(jiǎn)單的裝修+教材+教師模式；
而現(xiàn)在新起的少兒英語(yǔ)潛能教育，需要把大量的成本花在課程設(shè)計(jì)上，而培訓(xùn)的功能也從純應(yīng)試變成了綜合培訓(xùn)，潛能教育的入門(mén)門(mén)檻也相應(yīng)提高了，在未來(lái)，有更好的體驗(yàn)和更多互動(dòng)的機(jī)構(gòu)才有能力占領(lǐng)市場(chǎng)故事部落深刻理解少兒的教育規(guī)律，推出了革命性的少兒英語(yǔ)教學(xué)模式——美國(guó)繪本小學(xué)體系。
形成“ 閱讀、學(xué)習(xí)、游戲、探索、藝術(shù)”五大體系，形成了最適合中國(guó)孩子的完整英語(yǔ)綜合教育模式。
故事部落繪本的特色是什么？特色1：繪本閱讀--孩子更容易理解特色2：主題探索--保持孩子求知本能特色3：藝術(shù)審美--在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，提升孩子的藝術(shù)審美能力特色4：游戲?qū)W習(xí)--在玩樂(lè)中鞏固所學(xué)知識(shí)特色5:不只是英語(yǔ)--提高孩子多元化能力特色6：更適合--更適合非母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)
