思勵(lì)智能英語(yǔ)從辦法到方針再到造就目的，思勵(lì)智能英語(yǔ)始終堅(jiān)持思維水平和思想價(jià)值觀的造就，無(wú)縫對(duì)接美國(guó)中小學(xué)教育的教育體制與資源，讓國(guó)家孩子與美國(guó)孩子同步學(xué)習(xí)知識(shí)、造就興致、建設(shè)對(duì)這個(gè)世界和本人的認(rèn)知，為他們開(kāi)啟“自我思索”的大門(mén)。借由思勵(lì)智能英語(yǔ)，國(guó)家孩子可以直通美國(guó)高校與社會(huì)，不再為語(yǔ)言、文明而困擾，在世界的舞臺(tái)上成為有為的世界公民。思勵(lì)智能英語(yǔ)相信，每一個(gè)孩子都有本人的才干，每一個(gè)孩子都能成就本人的才干，而他要做的就是用專(zhuān)業(yè)水平協(xié)助每個(gè)孩子挖掘本身的優(yōu)勢(shì)，讓他們都能夠成為獨(dú)立自主的人才，讓每一個(gè)孩子都成為僅有的“本人”。他們習(xí)慣本人思索，生命中不再呈現(xiàn)“別人家的孩子”，他們能夠成材，不再淪為教育機(jī)器下出產(chǎn)的一個(gè)產(chǎn)品，他們充分施展本身的專(zhuān)長(zhǎng)，在廣闊的世界舞臺(tái)找到本人的生活之路。與其說(shuō)思勵(lì)智能英語(yǔ)教會(huì)了知識(shí)，不如說(shuō)思勵(lì)智能英語(yǔ)教會(huì)孩子思索，教會(huì)孩子們構(gòu)成獨(dú)立完整的人格和正確的價(jià)值觀，從而讓他們的思索構(gòu)成獨(dú)一無(wú)二的思想，讓思想升華為智慧。任何時(shí)候，思勵(lì)智能英語(yǔ)的教學(xué)辦法都只是協(xié)助孩子們獲取知識(shí)的手段，而思索形式和思想觀念才是理解世界扭轉(zhuǎn)世界的基本。

　　孩子是世界的將來(lái)，思勵(lì)智能英語(yǔ)所做的就是協(xié)助他們打開(kāi)世界的大門(mén)，教育他們做一個(gè)懂思維會(huì)思索有思想的人。巴爾扎克曾說(shuō)：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”這種力量將激勵(lì)他們?nèi)ヅまD(zhuǎn)世界。

　　站在十周年的新起點(diǎn)，思勵(lì)智能英語(yǔ)將繼續(xù)致力扭轉(zhuǎn)國(guó)家教育現(xiàn)狀、讓國(guó)家與世界接軌、讓每一位孩子都成長(zhǎng)為扭轉(zhuǎn)世界的將來(lái)，這種信心與責(zé)任從不會(huì)扭轉(zhuǎn)。