英語(yǔ)作為面向國(guó)際社會(huì)的通用語(yǔ)言,已經(jīng)成為上學(xué)、就業(yè)、出國(guó)、工作的必要條件之一。隨著國(guó)家國(guó)際化步伐的日益加快,我國(guó)愈加注重英語(yǔ)教育。然而,英語(yǔ)據(jù)說(shuō)水平的提升仍是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)瓶頸。諸多人學(xué)習(xí)了多年英語(yǔ)卻依舊缺乏用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話、交流溝通的水平,即“啞巴英語(yǔ)”。近些年來(lái),教育部已經(jīng)充分意識(shí)到我國(guó)英語(yǔ)教育方面所存在的問(wèn)題,英語(yǔ)改革正在緊鑼密鼓的進(jìn)行,這次改革主要體如今以下的幾個(gè)方面:一是英語(yǔ)的權(quán)重?cái)U(kuò)大;二是開(kāi)設(shè)口語(yǔ)及聽(tīng)力考試;三是水平標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)體制性英語(yǔ)水平評(píng)估體制的建構(gòu),從這些舉措看以看出我國(guó)的英語(yǔ)要走向語(yǔ)用,走向水平的信心與革新。英語(yǔ)口語(yǔ)考試會(huì)像旋風(fēng)一樣襲來(lái)。如何增強(qiáng)口語(yǔ)學(xué)習(xí),為提高據(jù)說(shuō)水平和考試備戰(zhàn),已經(jīng)成為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。在高考整合和英語(yǔ)改革的雙重導(dǎo)向下,中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要無(wú)疑是剛性的、激烈的。
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