成都自古就有“天府之國(guó)”的佳譽(yù),是首批歷史文明名城。 在這個(gè)蘊(yùn)藏深厚文明底蘊(yùn)的城市里,瑞思源七田全腦教育帶著“在短的時(shí)間內(nèi)協(xié)助越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用全腦輕松學(xué)習(xí),造就21世紀(jì)擁有健全人格的合格人才!讓每個(gè)家庭愈加的和諧、美滿!!”的教育使命落戶成都,希望用先進(jìn)的腦科學(xué)造福新一代成都人。 瑞思源課程涵蓋少兒潛能開(kāi)發(fā)系列、學(xué)前教育系列、青少年全腦教育系列課程。
左腦管邏輯
1 左腦與右側(cè)身體的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管右半身的運(yùn)動(dòng)知覺(jué),所以右眼、右手、右腳的行為主宰是左腦。
2 擅長(zhǎng)邏輯思索:左腦訊息解決偏重邏輯性,還具備“語(yǔ)言橋梁”,擔(dān)任掌管語(yǔ)言、體會(huì)文字、數(shù)字、邏輯、分析、推理、判斷等理性思維。
3 形態(tài)辨識(shí):強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。
4 又被稱(chēng)作“知性腦”。
5 心情體察:比較傾向理性思索。
6 能將復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行分析,達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的思索效果。
7 對(duì)問(wèn)題解決態(tài)度:探究事情緣由,線性思索,一步步審慎處理。
右腦管創(chuàng)意
1 右腦與左側(cè)身體的神經(jīng)系統(tǒng)相連,掌管左半身的運(yùn)動(dòng)知覺(jué),所以左眼、左手、左腳的行為主宰是右腦。
2 擅長(zhǎng)發(fā)明性思維:訊息解決偏重感官,是屬于圖像式的思索模式。擔(dān)任掌管想象、直覺(jué)、韻律、空間等,著重感性思維,具藝術(shù)鑒賞水平。
3 形態(tài)辨識(shí):著重全貌,具空間感。
4 又被稱(chēng)作“藝術(shù)腦”。
5 心情體察:比較傾向心情性或直覺(jué)式思索。
6 需求負(fù)擔(dān)較多的正反心情感受與解決。
7 對(duì)問(wèn)題解決態(tài)度:探究事情先后順序及所引發(fā)的心情,圖像思索,綜觀全面立刻處理。
這樣看來(lái)為什么要開(kāi)發(fā)右腦呢?咱們先來(lái)簡(jiǎn)要了解下大腦構(gòu)造。人腦分左右腦,是新舊皮質(zhì)層的上下結(jié)構(gòu),右腦是舊皮質(zhì)層,早發(fā)育。從胎兒到6歲之前,都是以右腦活動(dòng)為主。而右腦開(kāi)發(fā)其實(shí)就是啟用人腦中不斷被忽略的右腦潛能。0-12歲兒童的右腦潛能是人一生中強(qiáng)大的時(shí)候,這個(gè)期間開(kāi)發(fā)出來(lái)將對(duì)孩子的一生造成嚴(yán)重而積極的影響。不開(kāi)發(fā),就只能單邊應(yīng)用左腦,應(yīng)用不到5%的大腦空間是極其可惜的。
引路右腦提醒:右腦開(kāi)發(fā)的主要目標(biāo)是開(kāi)發(fā)兒童的學(xué)習(xí)水平,讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。也就是造就學(xué)習(xí)水平、把握學(xué)習(xí)辦法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。一旦孩子能把握學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的成長(zhǎng)道路就會(huì)順利諸多,不需求家長(zhǎng)催逼,自然學(xué)得好。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子往良性方向進(jìn)步,對(duì)成長(zhǎng)有莫大裨益。