1、顧客調(diào)查：顧客與公司預(yù)定時(shí)間，到公司進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。

　　2、公司審核：公司代理加盟總部對顧客進(jìn)行審核篩選。

　　3、簽署協(xié)定：雙方意見達(dá)成一致后公司總部與顧客簽署經(jīng)銷協(xié)定。

　　4、制訂方案：協(xié)定簽署后，公司代理總部提供店面平面圖，公司依據(jù)統(tǒng)一VI設(shè)計(jì)提供裝修施工圖，并著手策劃開業(yè)方案。

　　5、裝修店面：顧客必需依照公司提供的VI設(shè)計(jì)對店面進(jìn)行裝修。

　　6、公司驗(yàn)收：裝修完成后，公司依照VI對店面進(jìn)行驗(yàn)收。

　　7、正式開業(yè)：顧客依據(jù)策劃好的開業(yè)方案舉行開業(yè)活動，屆時(shí)公司代理總部專業(yè)人員長期進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)及營銷輔佐。

　　瑞爾英語是廈門市教育局注冊的正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。坐落在風(fēng)光旖旎的現(xiàn)代都市的繁華中心地帶——廈門市思明區(qū)。

　　瑞爾英語的隊(duì)伍有著十幾年專業(yè)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)管理和教育教學(xué)措施方面構(gòu)成了一整套行之的方案，并重復(fù)實(shí)踐，經(jīng)歷了數(shù)萬名學(xué)生和家長的檢測，是廈門市寥寥可數(shù)的，擁有從幼兒、少兒、青少年及成人完整學(xué)習(xí)體制的學(xué)校。我校不斷本著求真、務(wù)實(shí)、開辟、進(jìn)取的精神，一直探討國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)措施，取其精華，去其糟粕，著力造就國家人學(xué)習(xí)英語的效率和技能，扎扎實(shí)實(shí)的打好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本功，不單單停留在學(xué)習(xí)的方式上，既重視興致，更重視水平。因而構(gòu)成了我校特有的質(zhì)量：一、重視語音教學(xué)，既重視單音、單詞發(fā)音，更重視語流語調(diào)的造就與訓(xùn)練。二、重視孩子的學(xué)習(xí)興致、學(xué)習(xí)措施和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)造就孩子自主思維、合作意識和競爭意識，讓孩子受益一生，徹底處理國家學(xué)生學(xué)習(xí)英語的漫長低效——小學(xué)階段完成英語根本技能的全部造就，構(gòu)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平。三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的監(jiān)控，辦法把握了還需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的資源，能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)和評估，并進(jìn)行差異方式的激勵。

　　咱們在老師的任用上，走的是本人造就的道路。初始選拔對專業(yè)、語音風(fēng)貌、知識含量、整體素質(zhì)、有何專長都有著極其嚴(yán)格的要求;經(jīng)過筆試、口試達(dá)到相應(yīng)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)后，再聯(lián)合其專長，合格的成為培訓(xùn)老師;第二階段咱們會對教師進(jìn)行6個月的系統(tǒng)培訓(xùn)，此時(shí)期試講、模擬、競講的關(guān)關(guān)考核后，瑞爾的會進(jìn)一步的觀察，進(jìn)一步的篩選;此時(shí)達(dá)到我校老師的錄用標(biāo)準(zhǔn)，才能成為瑞爾英語的正式員工。成為了正式員工，還要經(jīng)過實(shí)習(xí)、見習(xí)等積累和必要的磨難，認(rèn)可瑞爾文明，具有誠心、愛心、責(zé)任心，才能踏上老師的崗位。

　　教材選取上，如果只選用一套教材，那難免會有偏狹;本人做的教材本人用呢，更新水平和視野還有待提升;瑞爾的教學(xué)隊(duì)伍博觀約取、兼收并蓄;從迪士尼神奇英語、劍橋國際少兒英語、新概念到新目的，選用的都是與時(shí)俱進(jìn)的主流教材。迪士尼神奇英語是迪士尼公司出品的全球經(jīng)典，引人入勝;是美國文明的形象代言。劍橋國際少兒英語，是劍橋大學(xué)真正的為英國以外的量身定做的教材，其深厚文明底蘊(yùn)，世界執(zhí)牛耳教育位置，是別人無奈比擬的;新概念教材暢行多年，充分印證存在就是硬道理;其的語音優(yōu)勢，也使其他教材無奈望其項(xiàng)背。瑞爾教學(xué)隊(duì)伍其他學(xué)校的，還有其巨大的教材整合水平，10幾年的摸索和研究，咱們處理了低段教材向高段教材銜接問題，咱們把每套教材的精華保留，又用銜接處理了教材自身的不足，這就構(gòu)成了瑞爾英語特有的優(yōu)勢。概言之，就是教材無死角。走進(jìn)瑞爾的孩子和家長，可以從幼兒不斷到初中連續(xù)的學(xué)習(xí);能堅(jiān)持下來的學(xué)生，根本都會讓本人的英語成為優(yōu)勢科目。不需求再去補(bǔ)習(xí)!我想這不單單是瑞爾的期望，也是廣大家長和孩子的期望和需要。