美國兒童教育非凡品牌 完善教育體制 讓孩子受益終身

　　美國彩虹堡創(chuàng)立于1989年，在美國弗吉尼亞州起源，進步到美國多個州近10所學校，擁有20多年專業(yè)從事兒童教育的歷史，是美國兒童教育的非凡品牌。Rainbow Station美國彩虹堡為1到12歲的兒童提供一個多文明、多角色的豐富課程體驗。專利PLAYWORKS課程，引導孩子自主學習，鼓勵獨立思索，造就創(chuàng)建水平。彩虹堡不斷努力于成為兒童學前教育的引路者。擁有PLAYWORKS、部落俱樂部、藍天訓練營和健康保健室等完善體制，咱們已經(jīng)在美國全國層面上創(chuàng)始了使學前教育標準一直提升的典范。
　　彩虹堡是兒童學前教育的非凡標準，這是咱們的孩子們極為需求的學習機會。咱們的“學早、學好、先進”的核心方針讓孩子們從小擁有成為21世紀引路者的潛能。在彩虹堡的經(jīng)歷將會讓孩子們一生受益！
　　高品質(zhì)純美式教育模式 市場前景廣闊
　　隨著國家經(jīng)濟的連續(xù)增長和中產(chǎn)家庭的迅速加大，更多的家長關(guān)注孩子的學前教育。兒童學前教育領(lǐng)域成為潛力極大、高速增長的朝陽產(chǎn)業(yè)。在美國，只有6%的學前教育機構(gòu)（啟蒙學校、日托中心、幼兒園等）達到知名度評級機構(gòu)NAEYC的認證，美國彩虹堡是其中之一員。這也象征著在美國只有6%的學前教育機構(gòu)能提供小班課程，滿足孩子的差異興致和需要，引導孩子體會學習辦法，提供一個快樂、輕松、互動的家庭式的課程設(shè)置和學習環(huán)境。在國家，彩虹堡是僅有的少數(shù)提供高品質(zhì)、純美式的兒童學前教育學校。簡而言之，高品質(zhì)的兒童學前教育的需求極大，彩虹堡是已經(jīng)被認同的提供者。

　　咱們的哲學方針

　　咱們課程體制的基礎(chǔ)在于咱們相信每個孩子都是一個獨一無二的個體，每個孩子都應該在一個保險和暖和的環(huán)境中得到尊重和關(guān)愛。在彩虹堡，咱們努力于高品質(zhì)的學前教育、學齡社會實踐課程體制來協(xié)助每個孩子的全面進步：身體、社交、情感和認知。
　　咱們對領(lǐng)導力的專一
　　彩虹堡的課程設(shè)計目標在于讓孩子們挖掘本身領(lǐng)導潛能。運用快樂兒童的七個習慣（起源于Stephen Covey編著的《人士的七個習慣》），咱們樹立目的、學會合作和引導隊伍合作的語言鼓勵學生們認知本人天生的領(lǐng)導潛能和水平。
　　咱們的核心方針 學早、學好、先進！
　　彩虹堡專一于領(lǐng)導力課程讓咱們得以實現(xiàn)咱們的品牌 — 咱們的孩子能“學早、學好、先進”。這個課程，孩子們在21世紀所需的各方面技能將會得到造就與進步 — 包含寬容心、責任心和隊伍精神等方面。咱們期望這些技能將會影響孩子的一生 — 不只僅是學習階段，更是在完成學業(yè)之后。這是一個關(guān)于不只扭轉(zhuǎn)孩子們的學業(yè)進步更是扭轉(zhuǎn)孩子們一生成長的。
　　咱們不只專一于協(xié)助孩子為學業(yè)做好預備，更是為迎接21世紀的挑戰(zhàn)做好充分預備。

　　成為一個引路者 

　　咱們的學生將會在以下方面展現(xiàn)領(lǐng)導技能：
　　·教室/學校里的引路者角色 ·記載樹立目的和實現(xiàn)目的的領(lǐng)導力筆記本
　　·一年一度的“領(lǐng)導力日”的競爭 ·加入社區(qū)的義務服務項目
　　·學生自行組織的家長會和教師會
　　以7個習慣為根據(jù) 一直探索課程體制 旨在造就21世紀的引路者
　　彩虹堡以7個習慣為根據(jù)，把成為將來引路者的根本潛質(zhì)教育融合到咱們的核心課程里，從小造就21世紀的引路者。
　　優(yōu)先個想法：在學校提供應急后備護理
　　彩虹堡開創(chuàng)者Gail W. Johnson, RN, MSN畢業(yè)于護理專業(yè)。Gail在彩虹堡幼兒園創(chuàng)建了保健室，來為那些有需求的孩子的在職父母提供可貴協(xié)助，并為整個社區(qū)提供支援，無論孩子能否已登記入學。在這里，一個全職兒科護理擔任關(guān)照孩子，這樣家長們可以安心工作。一個額外益處就是，在教學過程中，護理總能在孩子們有需求的時候隨叫隨到。甚至在20多年以后，全職現(xiàn)場的護理方針在學前教育行業(yè)依然是超前先進的。
　　第二個想法：在學校參加學齡社會實踐
　　在1996年，Gail Johnson女士和她的隊伍構(gòu)想了部落俱樂部(The Village)的概念，一個獨一無二的學齡社會實踐項目。孩子們在放學后和暑假里在各自的社區(qū)內(nèi)自由保險地加入差異品種的社會實踐活動。彩虹堡的部落體驗讓孩子們留住這些美妙時光。孩子們可以去“部落廣場”加入小鎮(zhèn)會議，去咖啡館吃點心、去圖書館看書學習、去劇院扮演戲劇。這是一個在一棟大樓里完整的鄉(xiāng)村。

　　第三個想法：成為一家領(lǐng)導力學前教育機構(gòu) 

　　Gail Johnson女士在2010年說道：“咱們不斷在探索差異的課程體制來造就咱們的孩子擁有很高能力的領(lǐng)導技能和自決心，我以為“我是引路者”課程正是教授這些技能的黃金標準。它不只擁有很好的學術(shù)價值，更有對學生來說無比有趣的課程計劃，孩子們必定會青睞。家長對這個課程感到十分好奇，也十分支持。我以為這將會是一個十分棒的旅程?！辈屎绫な烛湴聊艹蔀槊绹约叭蛞患摇邦I(lǐng)導力學前教育機構(gòu)”，引進國際推崇并重視超越學術(shù)進步的《快樂兒童的七個習慣》基礎(chǔ)的課程體制，專一造就孩子們的領(lǐng)導水平。
　　引路者的七個習慣
　　習慣一：積極主動 — 自主習慣 習慣二：估計結(jié)果 — 目的習慣 
　　習慣三：要事優(yōu)先 — 計劃習慣 習慣四：共贏思維 — 互利習慣
　　習慣五：善于溝通 — 交流習慣 習慣六：協(xié)同效應 — 合作習慣 
　　習慣七：一直更新 — 發(fā)展習慣 
　　新的想法：藍天訓練營 

　　夏令營不斷是彩虹堡的課程體制之一，在2013年，咱們把夏令營的概念提高到了新高度 — 藍天訓練營。這是一個快速忙碌的戶外夏令營的感覺，卻發(fā)生在日常校園內(nèi)，全年適用。在藍天培訓營，孩子們可以加入年齡段差異的培訓課程，可以加入諸多青睞的活動，學到咱們希望孩子們學會的事情。

　　彩虹堡，國際化
　　在2012年，彩虹堡在國家深圳開設(shè)了一家國際中心，這是一個在國家進步的整體計劃的優(yōu)先步。彩虹堡除了在國家能夠提供完整的全日制幼兒園教學體制，也加強了咱們的課程的適用性 — 契合兒童年齡進步規(guī)律和國家特色的早教課程。咱們在2014年設(shè)立了第二家中心：彩虹堡順德中心。彩虹堡計劃在國家開設(shè)越來越多學校、幼兒園、早教中心，進入更多的城市。除了國家，彩虹堡也在籌劃進入別的新興經(jīng)濟快速進步的。