悄悄老師標(biāo)簽的設(shè)置讓教師和家長、學(xué)生達(dá)成初步了解、TT2F的運(yùn)營模式借助專業(yè)助教讓教師和家長/學(xué)生深化溝通、大資料技術(shù)深化挖掘達(dá)成教師和學(xué)生的精確匹配，扭轉(zhuǎn)了以往教師和學(xué)生隨機(jī)連貫、互不熟悉的狀態(tài)，建設(shè)了適合的關(guān)系。悄悄相信，適合的才是很好的。[11] 
老師標(biāo)簽：學(xué)科標(biāo)簽、性格標(biāo)簽、興致標(biāo)簽、專長標(biāo)簽的設(shè)置，讓教師和學(xué)生在連貫前達(dá)成初步了解;
TT2F(Tutor & Tutoring Assistant to Family)：則專業(yè)助教連貫老師與家長、學(xué)生，并擔(dān)當(dāng)征詢、續(xù)課、擴(kuò)科、推薦等相應(yīng)的教育服務(wù)工作，教學(xué)過程的全程加入和三方溝通，讓教師和家長/學(xué)生的了解愈加全面、深化，同時(shí)確保讓老師專一教學(xué)、學(xué)生專一學(xué)習(xí)、讓家長省心省力。
大資料：從主觀的評(píng)估中挖掘客觀的資料，如從家長、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)估資料中挖掘勾勒出教師的特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格、擅長教何種學(xué)生等等，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估，描繪出學(xué)生的特征，后來促進(jìn)教師和學(xué)生的精確匹配。
牢靠信任的關(guān)系
悄悄對(duì)自由老師的造就協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)自由，讓教師更專一地教學(xué);口碑的積累協(xié)助教師樹立個(gè)人品牌，讓家長/學(xué)生更直接透明地了解教師，扭轉(zhuǎn)了以往教師為教而教、家長盲目為孩子擇師、孩子被動(dòng)承受的狀態(tài)，建設(shè)了牢靠的關(guān)系。牢靠的才值得信任。
老師口碑的積累構(gòu)成個(gè)人教學(xué)品牌，教學(xué)品質(zhì)透明，方便家長和孩子檢查與選擇。
相互平等的關(guān)系
悄悄課后教學(xué)互評(píng)，扭轉(zhuǎn)了以往教師和學(xué)生單向式灌輸和評(píng)估的狀態(tài)，樹立了平等關(guān)系。有平等才有相互尊重和理解，才有良性的配合。
教學(xué)互評(píng)：教課結(jié)束后，教師和家長、學(xué)生的實(shí)時(shí)教學(xué)互評(píng)來檢測“適合”的程度，循環(huán)往復(fù)，由此促成溝通品質(zhì)與教學(xué)品質(zhì)的提高。

悄悄家教是目前國內(nèi)先進(jìn)的大型家教O2O平臺(tái)，由原上海昂立教育開創(chuàng)人劉常科和原精銳教育開創(chuàng)人胡國志結(jié)合興辦。目前悄悄家教作為國家先鋒教育企業(yè)已攜手教育培訓(xùn)領(lǐng)域巨頭好將來（原學(xué)而思），努力于大資料，為學(xué)生匹配到適合的教師預(yù)定上門授課，并按次結(jié)費(fèi)，努力于讓家長合格滿意，讓學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)都變成愉悅的體驗(yàn)。
憑借其平臺(tái)上透明化的流程和平臺(tái)下完善的服務(wù)，悄悄家教迅速占領(lǐng)了大片市場，并獲得資本喜歡，教育領(lǐng)域內(nèi)巨頭學(xué)而思和加盟界的“大咖”紅杉資本、IDG、摯信資本等共同加盟上億美元，讓悄悄家教在半年內(nèi)完成4輪融資。
悄悄家教全面網(wǎng)羅各科名師。除依據(jù)常規(guī)的學(xué)科外，悄悄還依據(jù)性格、興致等，專業(yè)助教幫助，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的優(yōu)適匹配；讓教師和學(xué)生教學(xué)相長，彼此成就。[3] 
悄悄平臺(tái)上教師大多來自公辦學(xué)校、知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前悄悄家教已在北京、上海、南京、蘇州等10個(gè)城市開通了服務(wù)，有幾萬名老師在悄悄家教平臺(tái)上注冊(cè)。他們中的不少人已經(jīng)從學(xué)校和機(jī)構(gòu)辭職，專職從事家教。
教育O2O平臺(tái)悄悄家教2016年5月推出5.0版本，構(gòu)建大資料，以科學(xué)算法和信息整合讓家教服務(wù)的購置者們可以像網(wǎng)購一樣看到目的教師的“買家評(píng)估”，并“淘”到適合本人的教師，大幅縮減選擇和溝通的本錢。
在傳統(tǒng)的家教市場上，家長為孩子選擇教師，通常的做法是熟人介紹或者去上幾次試聽課，在盡量短的時(shí)間內(nèi)足夠客觀地把握教師的能力。前期的市場沉淀，悄悄家教建設(shè)了老師資源的資料庫。資料庫信息中，收納了包含姓名、教學(xué)資格、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)風(fēng)格等等很多參數(shù)。在把握這些信息的同時(shí)，家長們就可以“描繪”出教師們的教學(xué)畫像。即使他們不朋友或者孩子同窗的家長等復(fù)雜的關(guān)系，詢問“你之前上過他的課嗎，他講得怎么樣？”以及“你據(jù)說那位教師嗎，他能力怎么樣？”等問題，就可以知道能否應(yīng)該把孩子交給他。
云計(jì)算、大資料等技術(shù)發(fā)展，悄悄家教希望消除傳統(tǒng)教育培訓(xùn)領(lǐng)域的中信息不透明等種種頑疾，真正做到因材施教、精確匹配，為家長選擇適宜的家教教師提供科學(xué)根據(jù)，縮短家長選擇時(shí)間和本錢。在悄悄家教上，上過課的學(xué)生也可以匿名對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估、打分，樹立這種UGC（用戶產(chǎn)生內(nèi)容）的模式作為“客觀的教師口碑”被照實(shí)地反饋到后臺(tái)系統(tǒng)中去。
悄悄家教在用戶上傳了他們的評(píng)估資料之后，系統(tǒng)后臺(tái)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行大資料分析，建設(shè)教師星級(jí)和標(biāo)簽。星級(jí)評(píng)分包含五個(gè)維度：授課時(shí)長、榮譽(yù)數(shù)、學(xué)生數(shù)、效果、服務(wù)，而標(biāo)簽的產(chǎn)生則源于系統(tǒng)后臺(tái)依據(jù)科學(xué)算法，自動(dòng)抓取用戶評(píng)論較多的關(guān)鍵詞。