葡萄籽英語(yǔ)是一套專(zhuān)注于為非英語(yǔ)兒童量身打造的造就綜合英語(yǔ)水平的課程體制，主要針對(duì)3歲-12歲的兒童，它以獨(dú)一無(wú)二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案—“課堂交互學(xué)習(xí)+課外指讀練習(xí)”，讓學(xué)生身在國(guó)家也能夠擁有純正的“美語(yǔ)環(huán)境”。
　　歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)積累，從課程方針、教材內(nèi)容到教學(xué)設(shè)置，全面遵循母語(yǔ)英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，創(chuàng)始革新型課程體制先河。
　　它將語(yǔ)言依照性能和概念進(jìn)行劃分，好比：詢問(wèn)、請(qǐng)求、倡議等。優(yōu)先從語(yǔ)言的交流性能出發(fā)，快速造就學(xué)生的交際水平。它被譽(yù)為“接近母語(yǔ)學(xué)習(xí)法”的ESL教學(xué)法，葡萄籽英語(yǔ)是全球全面采納該教學(xué)法的兒童英語(yǔ)課程。
　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需求在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)接觸同一語(yǔ)言物料，葡萄籽英語(yǔ)由易到難組織語(yǔ)言物料、螺旋式的組合語(yǔ)性能與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)的開(kāi)展教學(xué)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，著力發(fā)明學(xué)以致用的語(yǔ)言交際機(jī)會(huì)，全面造就學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平。
　　葡萄籽少兒英語(yǔ)教程是日本仙臺(tái)明泉學(xué)園四十年成功英語(yǔ)教學(xué)的產(chǎn)物。作為一所的教學(xué)機(jī)構(gòu)，明泉學(xué)園專(zhuān)注于針對(duì)2至12歲兒童，開(kāi)展以英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)。
　　葡萄籽英語(yǔ)是什么？
　　基于四十年的課堂經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)始性的研究，葡萄籽英語(yǔ)經(jīng)證明是一個(gè)全面的英語(yǔ)語(yǔ)言教程，它應(yīng)用前沿的課程、教學(xué)工具和技巧地利用了兒童學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的自然資質(zhì)。
　　葡萄籽英語(yǔ)的使命
　　咱們努力于使全體教學(xué)者都具備英語(yǔ)教學(xué)的完整處理方案，它運(yùn)用的是兒童自然獲得語(yǔ)言的表意的大腦解決過(guò)程。咱們把快樂(lè)注入教學(xué)過(guò)程，交給學(xué)生所有交流的形式--理解、說(shuō)、讀和寫(xiě)。
　　為什么要開(kāi)發(fā)葡萄籽英語(yǔ)
　　葡萄籽英語(yǔ)的開(kāi)發(fā)是由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)并不是為早期幼兒教育而設(shè)計(jì)的，并且采納的不是兒童自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言的措施。
　　葡萄籽英語(yǔ)影響著并根據(jù)以兒童為中心、以“性能-概念法”為基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)框架，它不需求分析性思索，但能使學(xué)生達(dá)到比傳統(tǒng)教學(xué)所取得更大發(fā)展的教學(xué)目的。